【題目】小強(qiáng)很喜歡操作探究問(wèn)題,他把一條邊長(zhǎng)為8cm的線段AB放在直角坐標(biāo)系中,使點(diǎn)A在y軸的正半軸上,點(diǎn)B在x軸的正半軸上,點(diǎn)P為線段AB的中點(diǎn).在平面直角坐標(biāo)系中進(jìn)行操作探究:當(dāng)點(diǎn)B從點(diǎn)O出發(fā)沿x軸正方向移動(dòng),同時(shí)頂點(diǎn)A隨之從y正半軸上一點(diǎn)移動(dòng)到點(diǎn)O為止.小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)正確的結(jié)論:
(1)點(diǎn)P到原點(diǎn)的距離始終是一個(gè)常數(shù),則這個(gè)常數(shù)是_____cm;
(2)在B點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程中,點(diǎn)P也隨之移動(dòng),則點(diǎn)P移動(dòng)的總路徑長(zhǎng)為_____cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A是拋物線y2=4x上的一點(diǎn),以點(diǎn)A和點(diǎn)B(2,0)為直徑的圓C交直線x=1于M,N兩點(diǎn).直線l與AB平行,且直線l交拋物線于P,Q兩點(diǎn).
(Ⅰ)求線段MN的長(zhǎng);
(Ⅱ)若 =﹣3,且直線PQ與圓C相交所得弦長(zhǎng)與|MN|相等,求直線l的方程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=2asin2x﹣2 asinxcosx+1在區(qū)間[0, ]的最大值為4,求實(shí)數(shù)a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=(x2﹣3)ex , 設(shè)關(guān)于x的方程 有n個(gè)不同的實(shí)數(shù)解,則n的所有可能的值為( )
A.3
B.1或3
C.4或6
D.3或4或6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ax2﹣(2a﹣1)x﹣lnx(a為常數(shù),a≠0). (Ⅰ)當(dāng)a<0時(shí),求函數(shù)f(x)在區(qū)間[1,2]上的最大值;
(Ⅱ)記函數(shù)f(x)圖象為曲線C,設(shè)點(diǎn)A(x1 , y1),B(x2 , y2)是曲線C上不同的兩點(diǎn),點(diǎn)M為線段AB的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)M作x軸的垂線交曲線C于點(diǎn)N.判斷曲線C在點(diǎn)N處的切線是否平行于直線AB?并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若數(shù)列{an}是正項(xiàng)數(shù)列,且 + +…+ =n2+3n(n∈N*),則 + +…+ = .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年是某市大力推進(jìn)居民生活垃圾分類的關(guān)鍵一年,有關(guān)部門(mén)為宣傳垃圾分類知識(shí),面向該市市民進(jìn)行了一次“垃圾分類知識(shí)”的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查,每位市民僅有一次參與機(jī)會(huì),通過(guò)抽樣,得到參與問(wèn)卷調(diào)查中的1000人的得分?jǐn)?shù)據(jù),其頻率分布直方圖如圖所示:
(1)由頻率分布直方圖可以認(rèn)為,此次問(wèn)卷調(diào)查的得分Z服從正態(tài)分布N(μ,210),μ近似為這1000人得分的平均值(同一組數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點(diǎn)值作代表),利用該正態(tài)分布,求P(50.5<Z<94).
(2)在(1)的條件下,有關(guān)部門(mén)為此次參加問(wèn)卷調(diào)查的市民制定如下獎(jiǎng)勵(lì)方案: ①得分不低于μ可獲贈(zèng)2次隨機(jī)話費(fèi),得分低于μ則只有1次;
②每次贈(zèng)送的隨機(jī)話費(fèi)和對(duì)應(yīng)概率如下:
贈(zèng)送話費(fèi)(單位:元) | 10 | 20 |
概率 |
|
|
現(xiàn)有一位市民要參加此次問(wèn)卷調(diào)查,記X(單位:元)為該市民參加問(wèn)卷調(diào)查獲贈(zèng)的話費(fèi),求X的分布列.
附: ≈14.5
若Z~N(μ,δ2),則P(μ﹣δ<Z<μ+δ)=0.6826,P(μ﹣2δ<Z<μ+2δ)=0.9544.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算:
(1) ﹣10﹣1+ ﹣5sin30°+(3.14﹣π)0
(2)已知m2﹣5=3m,求代數(shù)式2m2﹣6m﹣1的值.
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