在一次九年級數(shù)學(xué)測試中,九(1)班的平均成績?yōu)?9.5,標(biāo)準(zhǔn)差為24,優(yōu)秀率(≥90分為優(yōu)秀)25%,及格率為85%,中位數(shù)為81;九(2)班的平均成績?yōu)?0.2,標(biāo)準(zhǔn)差為15,優(yōu)秀率20%,及格率為88%,中位數(shù)為79.
(1)從兩個(gè)角度評價(jià)兩個(gè)班的成績;
(2)復(fù)核時(shí)老師發(fā)現(xiàn)改錯(cuò)一道3分的選擇題.校正后統(tǒng)計(jì):九(1)班有60%的人要加3分,20%的人要減3分,20%的人不變;而九(2)班有50%的人要加3分,30%的人要減3分,20%的人不變.劉星同學(xué)說校正后九(1)班的平均成績會超過九(2)班,你認(rèn)為正確嗎?請說明理由.

解:(1)∵九(1)班的平均成績?yōu)?9.5,九(2)班的平均成績?yōu)?0.2,
∴九(1)班的平均成績比九(2)班的平均成績差;
∵九(1)班的優(yōu)秀率(≥90分為優(yōu)秀)25%,九(2)班的優(yōu)秀率20%,
∴九(1)班的優(yōu)秀率高于九(2)班的優(yōu)秀率;

(2)劉星同學(xué)的說法不正確.理由如下:
∵九(1)班的平均成績?yōu)椋?9.5+3×60%-3×20%=80.7,九(2)班的平均成績?yōu)椋?0.2+3×50%-3×30%=80.8,
又∵80.7<80.8,
∴劉星同學(xué)的說法不正確.
分析:(1)從題目給出的五個(gè)統(tǒng)計(jì)量中任意選擇兩個(gè),根據(jù)其意義分析即可;
(2)先根據(jù)加權(quán)平均數(shù)的定義分別求出九(1)班與的九(2)班的平均成績,再比較即可.
點(diǎn)評:本題為統(tǒng)計(jì)題,主要考查了平均數(shù),標(biāo)準(zhǔn)差,中位數(shù)的定義,牢記加權(quán)平均數(shù)的公式是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

18、某校九年級共有500人參加一次數(shù)學(xué)測試,隨機(jī)抽取了40名學(xué)生,將他們的測試成績情況統(tǒng)計(jì)成如表.
分?jǐn)?shù)段 20.5-40.5 40.5-60.5 60.5-80.5 80.5-100
人數(shù) 4 6 16 14
①請你補(bǔ)全該校的被抽取的40名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績頻數(shù)分布直方圖;
②該校被抽取的40名學(xué)生的分?jǐn)?shù)的中位數(shù)落在哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段?
③請你估計(jì)被抽取的40名學(xué)生的平均成績,說明估計(jì)的方法,并列出算式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

20、為迎接2011年高中招生考試,某中學(xué)對全校九年級學(xué)生進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)摸底考試,并隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的測試成績作為樣本進(jìn)行分析,繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請根據(jù)圖中所給信息,解答下列問題:

(1)請將表示成績類別為“中”的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示成績類別為“優(yōu)”的扇形所對應(yīng)的圓心角是
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度;
(3)學(xué)校九年級共有1000人參加了這次數(shù)學(xué)考試,估算該校九年級共有多少名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績可以達(dá)到優(yōu)秀?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在一次九年級數(shù)學(xué)測試中,九(1)班的平均成績?yōu)?9.5,標(biāo)準(zhǔn)差為24,優(yōu)秀率(≥90分為優(yōu)秀)25%,及格率為85%,中位數(shù)為81;九(2)班的平均成績?yōu)?0.2,標(biāo)準(zhǔn)差為15,優(yōu)秀率20%,及格率為88%,中位數(shù)為79.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年江蘇省南京市高淳一中中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

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