【題目】如圖,已知二次函數(shù)圖象的對(duì)稱軸為直線x=2,頂點(diǎn)為點(diǎn)C,直線y=x+m與該二次函數(shù)的圖象交于點(diǎn)A,B兩點(diǎn),其中點(diǎn)A的坐標(biāo)為(5,8),點(diǎn)B在y軸上.
(1)求m的值和該二次函數(shù)的表達(dá)式.P為線段AB上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P不與A,B兩點(diǎn)重合),過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線,與這個(gè)二次函數(shù)的圖象交于點(diǎn)E.
①設(shè)線段PE的長(zhǎng)為h,求h與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出自變量x的取值范圍.
②若直線AB與這個(gè)二次函數(shù)圖象的對(duì)稱軸的交點(diǎn)為D,求當(dāng)四邊形DCEP是平行四邊形時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo).
(2)若點(diǎn)P(x,y)為直線AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),試探究:以PB為直徑的圓能否與坐標(biāo)軸相切?如果能請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo),如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】
(1)解: A的坐標(biāo)為(5,8)在直線y=x+m上,
∴8=5+m,
∴m=3,
∴直線AB解析式為y=x+3,
∴B(0,3),
設(shè)拋物線解析式為y=a(x﹣2)2+k,
∵點(diǎn)A,B在拋物線上,
∴ ,
∴ ,
∴拋物線解析式為y=(x﹣2)2﹣1=x2﹣4x+3,頂點(diǎn)C(2,﹣1)
①∵點(diǎn)P在線段AB上,
∴P(x,x+3)(0≤x≤5),
∵PE⊥x軸,交拋物線與E,P(x,x+3),
∴E(x,x2﹣4x+3),
∴h=PE=x+3﹣(x2﹣4x+3)=﹣x2+5x,(0≤x≤5)
②∵直線AB與這個(gè)二次函數(shù)圖象的對(duì)稱軸的交點(diǎn)為D,
∴D(2,5),
∴DC=6,
∵四邊形DCEP是平行四邊形,
∴PE=DC=6,
∵PE=|﹣x2+5x|,
Ⅰ、當(dāng)0≤x≤5時(shí),﹣x2+5x=6,
∴x1=2(舍),x2=3,
∴P(3,6),
Ⅱ、當(dāng)x<0,或x>5時(shí),x2﹣5x=6,
∴x3=﹣1,x4=6,
∴P(﹣1,2)或P(6,9),(舍)
即:點(diǎn)P的坐標(biāo)為(3,6)
(2)解:∵點(diǎn)P(x,y)為直線AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),
∴P(x,x+3),
∴點(diǎn)P到x軸的距離為|x+3|,到y(tǒng)軸的距離為|x|,
∵點(diǎn)B(0,3),
∴BP= |x|,
∵以PB為直徑的圓能與坐標(biāo)軸相切,
∴①以PB為直徑的圓能與y軸相切,
∴|x|= |x|,
∴x=0(舍),
②以PB為直徑的圓能與x軸相切,
∴|x+3|= |x|,
∴x=﹣6﹣3 或x=﹣6+3 ,
∴P(﹣6﹣3 ,﹣3+3 )或P(﹣6﹣3 ,﹣3﹣3 ).
故存在點(diǎn)P,坐標(biāo)為P(﹣6+3 ,﹣3+3 )或P(﹣6﹣3 ,﹣3﹣3 )時(shí),以PB為直徑的圓能與坐標(biāo)軸相切
【解析】(1)易由點(diǎn)A的坐標(biāo)為(5,8)可得直線AB解析式為y=x+3;從而求得B(0,3),結(jié)合對(duì)稱軸直線x=2,可利用頂點(diǎn)式求得拋物線解析式,頂點(diǎn)C為(2,﹣1)。①?gòu)亩鳳E的長(zhǎng)為兩個(gè)函數(shù)的差PE=x+3﹣(x2﹣4x+3)=﹣x2+5x,(0≤x≤5)②易得直線AB與這個(gè)二次函數(shù)圖象的對(duì)稱軸的交點(diǎn)為D,點(diǎn)D坐標(biāo)易得為(2,5),由四邊形DCEP是平行四邊形,PE=DC=6,由①中的函數(shù)解析式可得當(dāng)0≤x≤5時(shí),﹣x2+5x=6;當(dāng)x<0,或x>5時(shí),x2﹣5x=6計(jì)算得到點(diǎn)P的坐標(biāo)為(3,6)
(2)由點(diǎn)P(x,y)為直線AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),可得P(x,x+3)所以點(diǎn)P到x軸的距離為|x+3|,到y(tǒng)軸的距離為|x|,由點(diǎn)B可得BP的長(zhǎng),可判斷能與坐標(biāo)軸相切;分類討論與x軸或Y軸兩種情況,可得最后結(jié)果及P取何值時(shí)可相切。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b的圖象分別與反比例函數(shù)y= 的圖象在第一象限交于點(diǎn)A(4,3),與y軸的負(fù)半軸交于點(diǎn)B,且OA=OB.
(1)求函數(shù)y=kx+b和y= 的表達(dá)式;
(2)已知點(diǎn)C(0,5),試在該一次函數(shù)圖象上確定一點(diǎn)M,使得MB=MC,求此時(shí)點(diǎn)M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖在等腰△ABC中,其中AB=AC,∠A=40°,P是△ABC內(nèi)一點(diǎn),且∠1=∠2,則∠BPC等于( )
A. 110° B. 120° C. 130° D. 140°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線分別與軸,軸交于兩點(diǎn).
(1)求線段AB的長(zhǎng)度;
(2)若點(diǎn)在第二象限,且△為等腰直角三角形,求點(diǎn)的坐標(biāo);
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某廠家生產(chǎn)并銷售某種產(chǎn)品,假設(shè)銷售量與產(chǎn)量相等,如圖中的折線ABD,線段CD分別表示該產(chǎn)品每千克生產(chǎn)成本y1(單位:元),銷售價(jià)y2(單位:元)與產(chǎn)量x(單位:kg)之間的函數(shù)關(guān)系.
(1)請(qǐng)解釋圖中點(diǎn)D的實(shí)際意義.
(2)求線段CD所表示的y2與x之間的函數(shù)表達(dá)式.
(3)當(dāng)該產(chǎn)品產(chǎn)量為多少時(shí),獲得的利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀理解:
我們知道:一條線段有兩個(gè)端點(diǎn),線段和線段表示同一條線段. 若在直線上取了三個(gè)不同的點(diǎn),則以它們?yōu)槎它c(diǎn)的線段共有 條;若取了四個(gè)不同的點(diǎn),則共有線段 條;…;依此類推,取了個(gè)不同的點(diǎn),共有線段條.(用含的代數(shù)式表示)
類比探究:
以一個(gè)銳角的頂點(diǎn)為端點(diǎn)向這個(gè)角的內(nèi)部引射線.
(1)若引出兩條射線,則所得圖形中共有 個(gè)銳角;
(2)若引出條射線,則所得圖形中共有 個(gè)銳角.(用含的代數(shù)式表示)
拓展應(yīng)用:
一條鐵路上共有8個(gè)火車站,若一列火車往返過(guò)程中必須停靠每個(gè)車站,則鐵路局需為這條線路準(zhǔn)備多少種車票?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各個(gè)選項(xiàng)中的網(wǎng)格都是邊長(zhǎng)為1的小正方形,利用函數(shù)的圖象解方程
,其中正確的是( )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)箱子里放有1個(gè)白球和2個(gè)紅球,它們除顏色外其余都相同.
(1)判斷下列甲乙兩人的說(shuō)法,認(rèn)為對(duì)的在后面括號(hào)內(nèi)答“√”,錯(cuò)的打“×”.
甲:“從箱子里摸出一個(gè)球是白球或者紅球”這一事件是必然事件;
乙:從箱子里摸出一個(gè)球,記下顏色后放回,攪勻,這樣連續(xù)操作三次,其中必有一次摸到的是白球;
(2)小明說(shuō):從箱子里摸出一個(gè)球,不放回,再摸出一個(gè)球,則“摸出的球中有白球”這一事件的概率為 ,你認(rèn)同嗎?請(qǐng)畫(huà)樹(shù)狀圖或列表計(jì)算說(shuō)明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的小正方形組成的12×12網(wǎng)格中,給出了四邊形ABCD的兩條邊AB與BC,且四邊形ABCD是一個(gè)軸對(duì)稱圖形,其對(duì)稱軸為直線AC.
(1)在圖中標(biāo)出點(diǎn)D,并畫(huà)出該四邊形的另兩條邊;
(2)將四邊形ABCD向下平移5個(gè)單位,畫(huà)出平移后得到的四邊形A1B1C1D1,并在對(duì)稱軸AC上找出一點(diǎn)P,使PD+PD1的值最小.
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