【題目】在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直線MN經(jīng)過點C,且AD⊥MN于D,BE⊥MN于E.
(1)當直線MN繞點C旋轉(zhuǎn)到圖(1)的位置時, 求證:①△ADC≌△CEB.②DE=AD+BE;
(2)當直線MN繞點C旋轉(zhuǎn)到圖(2)的位置時,求證:DE=AD﹣BE;
(3)當直線MN繞點C旋轉(zhuǎn)到圖(3)的位置時,請直接寫出DE,AD,BE之間的等量關(guān)系.
【答案】
(1)解:①∵AD⊥MN,BE⊥MN,
∴∠ADC=∠ACB=90°=∠CEB,
∴∠CAD+∠ACD=90°,∠BCE+∠ACD=90°,
∴∠CAD=∠BCE,
∵在△ADC和△CEB中,
,
∴△ADC≌△CEB(AAS);
②∵△ADC≌△CEB,
∴CE=AD,CD=BE,
∴DE=CE+CD=AD+BE
(2)證明:∵AD⊥MN,BE⊥MN,
∴∠ADC=∠CEB=∠ACB=90°,
∴∠CAD=∠BCE,
∵在△ADC和△CEB中,
,
∴△ADC≌△CEB(AAS);
∴CE=AD,CD=BE,
∴DE=CE﹣CD=AD﹣BE
(3)解:當MN旋轉(zhuǎn)到題圖(3)的位置時,AD,DE,BE所滿足的等量關(guān)系是:DE=BE﹣AD.
理由如下:∵AD⊥MN,BE⊥MN,
∴∠ADC=∠CEB=∠ACB=90°,
∴∠CAD=∠BCE,
∵在△ADC和△CEB中,
,
∴△ADC≌△CEB(AAS),
∴CE=AD,CD=BE,
∴DE=CD﹣CE=BE﹣AD
【解析】(1)①根據(jù)AD⊥MN,BE⊥MN,∠ACB=90°,得出∠CAD=∠BCE,再根據(jù)AAS即可判定△ADC≌△CEB;②根據(jù)全等三角形的對應(yīng)邊相等,即可得出CE=AD,CD=BE,進而得到DE=CE+CD=AD+BE;(2)先根據(jù)AD⊥MN,BE⊥MN,得到∠ADC=∠CEB=∠ACB=90°,進而得出∠CAD=∠BCE,再根據(jù)AAS即可判定△ADC≌△CEB,進而得到CE=AD,CD=BE,最后得出DE=CE﹣CD=AD﹣BE;(3)運用(2)中的方法即可得出DE,AD,BE之間的等量關(guān)系是:DE=BE﹣AD.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,有一個立方體,它的表面涂滿了紅色,在它每個面上切兩刀,得到27個小立方體,而且凡是切面都是白色.
問:
(1)小立方體中三面紅的有幾塊?兩面紅的呢?一面紅的呢?沒有紅色的面呢?
(2)如果每面切三刀,情況又怎樣呢?
(3)每面切n刀呢?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一次質(zhì)量檢測,甲組成績的方差為S甲2=102.5,乙組成的方差為S乙2=98.03,則成績較穩(wěn)定的小組是_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為了了解初中學生在家做家務(wù)情況,隨機抽取了該校部分初中生進行調(diào)查,依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成以下不完整的統(tǒng)計圖.
根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)此次調(diào)查該校抽取的初中生人數(shù)名,“從不做家務(wù)”部分對應(yīng)的扇形的圓心角度數(shù)為;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)請估計該校2000名初中生中“經(jīng)常做家務(wù)”的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了倡導(dǎo)綠色出行,某市政府2016年投資了320萬元,首期建成120個公共自行車站點,配置2500輛公共自行車,2017年又投資了104萬元新建了40個公共自行車站點,配置800輛公共自行車. (注:從2016年起至2020年,每個站點的造價和公共自行車的單價每年都保持不變)
(1)請問每個站點的造價和公共自行車的單價分別是多少萬元?
(2)若到2020年該市政府將再建造 個新公共自行車站點和配置 輛公共自行車,并且公共自行車數(shù)量不超過新公共自行車站點數(shù)量的23倍,并且再建造的新公共自行車站點不超過102個,市政府共有幾種選擇方案,哪種方案市政府投入的資金最少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,點 為 軸負半軸上一點,點 為 軸正半軸上一點, , ,其中 , 滿足關(guān)系式: + .
(1)= , = , △ 的面積為;
(2)如圖2,若 ⊥ ,點 線段 上一點,連接 ,延長 交 于點 ,當∠ =∠ 時,求證: 平分∠ ;
(3)如圖3,若 ⊥ ,點 是點 與點 之間一動點,連接 , 始終平分∠ ,當點 在點 與點 之間運動時, 的值是否變化?若不變,求出其值;若變化,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】將拋物線y=﹣3x2先向右平移4個單位,再向下平移5個單位,所得圖象的解析式為( )
A. y=﹣3(x﹣4)2﹣5B. y=﹣3(x+4)2+5
C. y=﹣3(x﹣4)2+5D. y=﹣3(x﹣4)2﹣5
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