【題目】為倡導(dǎo)市民綠色出行，提高市民環(huán)保意識和健康意識，懷柔區(qū)建立了城市公共自行車系統(tǒng)，共建64個站點，投放2300輛自行車.并于2016年8月15日正式投入運營.辦理借車卡和借車服務(wù)費標(biāo)準(zhǔn)如下：

首次辦理借車卡免收工本費，本地居民收取300元保證金及預(yù)充值消費50元、外地居民收取500元保證金及預(yù)充值消費50元.

借車服務(wù)費用實行分段合計，還車刷卡時，從借車卡中結(jié)算扣取，每次借車1小時（含）為免費租用期；超過免費租用期1小時以內(nèi)（含）的收取1元；超過免費租用期2小時到4小時以內(nèi)（含）的，每小時收取2元；超過免費租用期4個小時以上的，每小時收取3元；一天20元封頂（不足一小時按1小時計）.

劉亮媽媽到網(wǎng)點首次辦了一張借車卡.第一次，她用了5小時20分鐘后才還車.后來媽媽又借車出行了30次，卡中預(yù)充值的費用就全部用完了，媽媽說后來的這30次，每次從卡中扣除的服務(wù)費都是1元或3元.請你通過列方程或方程組的方法幫劉亮媽媽算一算她扣除1元和3元服務(wù)費各幾次.

【答案】扣除1元的為25次，扣除3元的為5次.

【解析】解： 設(shè)扣除1元的為x次，扣除3元的為y次.

根據(jù)提議，列方程組為：

解得：

答：扣除1元的為25次，扣除3元的為5次.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明在學(xué)習(xí)了《展開與折疊》這一課后，明白了很多幾何體都能展開成平面圖形．于是他在家用剪刀展開了一個長方體紙盒，可是一不小心多剪了一條棱，把紙盒剪成了兩部分，即圖中的①和②．根據(jù)你所學(xué)的知識，回答下列問題：

（1）小明總共剪開了_______條棱．

（2）現(xiàn)在小明想將剪斷的②重新粘貼到①上去，而且經(jīng)過折疊以后，仍然可以還原成一個長方體紙盒，你認為他應(yīng)該將剪斷的紙條粘貼到①中的什么位置？請你幫助小明在①上補全．

（3）小明說：他所剪的所有棱中，最長的一條棱是最短的一條棱的5倍．現(xiàn)在已知這個長方體紙盒的底面是一個正方形，并且這個長方體紙盒所有棱長的和是880cm，求這個長方體紙盒的體積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】王教授和孫子小強經(jīng)常一起進行早鍛煉，主要活動是爬山．有一天，小強讓爺爺先上，然后追趕爺爺．圖中兩條線段分別表示小強和爺爺離開山腳的距離（米）與爬山所用時間（分）的關(guān)系（從小強開始爬山時計時）．

【1】【1】(1)小強讓爺爺先上多少米？

【2】【2】(2)山頂離山腳的距離有多少米？誰先爬上山頂？

【3】【3】(3)小強經(jīng)過多少時間追上爺爺?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在數(shù)學(xué)活動課上，同學(xué)們判斷一個四邊形門框是否為矩形.下面是某學(xué)習(xí)小組4位同學(xué)擬定的方案，其中正確的是

A. 測量對角線是否平分 B. 測量兩組對邊是否分別相等

C. 測量其中三個角是否是直角 D. 測量對角線是否相等

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，點C在線段AB上，AC＝8 cm，CB＝6 cm，點M，N分別是AC，BC的中點．

(1)求線段MN的長．

(2)若C為線段AB上任一點，滿足AC＋CB＝a cm，其他條件不變，你能猜想MN的長度嗎？（用含a的代數(shù)式表示）并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：如圖，在四邊形ABCD中，AB⊥BD，AD∥BC，∠ADB=45°，∠C=60°，AB=.

求四邊形ABCD的周長.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在△ABN中，∠B =90°，點M是AB上的動點（不與A,B兩點重合），點C是BN延長線上的動點（不與點N重合），且AM=BC，CN=BM，連接CM與AN交于點P.

（1）在圖1中依題意補全圖形;

（2）小偉通過觀察、實驗，提出猜想:在點M，N運動的過程中，始終有∠APM=45°.小偉把這個猜想與同學(xué)們進行交流，通過討論，形成了證明該猜想的一種思路:

要想解決這個問題，首先應(yīng)想辦法移動部分等線段構(gòu)造全等三角形，證明線段相等，再構(gòu)造平行四邊形，證明線段相等，進而證明等腰直角三角形，出現(xiàn)45°的角，再通過平行四邊形對邊平行的性質(zhì)，證明∠APM=45°.

他們的一種作法是：過點M在AB下方作MDAB于點M,并且使MD=CN.通過證明△AMD△CBM,得到AD=CM,再連接DN，證明四邊形CMDN是平行四邊形，得到DN=CM，進而證明△ADN是等腰直角三角形，得到∠DNA=45°.又由四邊形CMDN是平行四邊形，推得∠APM=45°.使問題得以解決.

請你參考上面同學(xué)的思路，用另一種方法證明∠APM=45°.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】兩組鄰邊分別相等的四邊形叫做箏形.如圖1，四邊形ABCD是一個箏形，其中AD=CD，AB=CB，我們稱這個四邊形是“箏形ABCD”.

（1）根據(jù)箏形的定義判斷下列命題是否正確，真命題打“√”，假命題打“×”.
①箏形有一組對角相等.
②菱形是箏形.
③箏形的面積為兩條對角線長度的乘積.
（2）如圖2，有一個公共頂點B的兩個正方形ABCD與正方形BEFG全等，邊AD與EF相交于點H.請你判斷四邊形BEHA是否是“箏形”，說明你的理由；
（3）如圖3，當(dāng)∠EBC=30°時，延長DA交GF于點K.若正方形ABCD邊長為 ，求線段AK的長.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】∠1與∠2是內(nèi)錯角，∠1=50°，則∠2的度數(shù)為 ( )

A. 50°B. 130°C. 50°或130°D. 不能確定

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同步練習(xí)冊答案