如圖,BE是⊙O的直徑,點A在EB的延長線上,弦PD⊥BE,垂足為C,連接OD,∠AOD=∠APC.
(I)求證:AP是⊙O的切線;
(II)若⊙O半徑為4,AP=數(shù)學(xué)公式,求BP的長.

(I)證明:連接OP,
∵BE是⊙O的直徑,PD⊥BE,∠POC=∠DOC,
∵∠APD+∠A=90°,∠CPO+∠POA=90°,
而∠AOD=∠APC,
∴∠POC=∠APD,
∴∠A=∠DPO,
從而∠DPO+∠APD=90°,
即OP⊥AP,
∴AP是⊙O的切線;

(Ⅱ)解:∵OP⊥AP,
∴△AOP是直角三角形,∠APO=90°
,tan∠A=,
∴∠A=30°,
∴∠OPC=30°,
∴∠POB=60°,
∴PB=OP=4.
分析:(I)連接OP,證OP⊥AP即可;可結(jié)合已知的等角和等腰三角形、直角三角形的性質(zhì)進行證明;
(II)由(Ⅰ)可知三角形AOP是直角三角形,利用已知數(shù)據(jù)和特殊角的三角函數(shù)即可求出BP的長.
點評:此題主要考查了切線的判定和性質(zhì)、直角三角形的性質(zhì)、以及相似特殊角的銳角三角函數(shù)等知識,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

19、如圖有一個矩形花壇ABCD,有個別人貪圖方便,從E點直插過去到C點,已知BE=7米,BC=24米,那么這些人以踐踏花草為代價,僅僅是只少走了
6
米的路程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了測量學(xué)校一棵參天古樹的高度,我校數(shù)學(xué)興趣小組做了如下探索:
實踐1:利用一根標竿和一根皮尺設(shè)計出如圖1的測量方案,把長為2.5米的標竿豎直插入離樹(AB)8.7米的點E處,然后沿著直線BE后退到點D,這時眼睛恰好通過標竿頂點F,看到樹的頂點A.再用皮尺測得DE=2.7米.觀察者目高CD=1.6米.他們利用相似原理求得樹高為5.4米.
實踐2:提供選用的測量工具有①皮尺一根、②教學(xué)用三角板一副、③鏡子一面、④測角儀一個.請你設(shè)計測量方案,并根據(jù)你所設(shè)計的測量方案回答下列問題.
(1)在你設(shè)計的方案中,選用的測量工具是(用工具的序號填寫)
 

(2)在圖2中畫出你測量方案的示意圖.
(3)你需要測得示意圖中哪些數(shù)據(jù).并分別用a、b、c等表示測得數(shù)據(jù)
 

(4)寫出求樹高(AB)的等式,AB=
 
.(用a、b、c等字母表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•濱海縣二模)如圖,河堤的橫斷面ABED是梯形,BE∥AD,迎水坡AB的坡度i=1:0.75(指坡面的鉛直高度與水平寬度的比),坡長AB=10米.小明站在岸邊的B點,看見河里有一只小船由C處沿CA方向劃過來,CAD在一直線上,此時,他測得小船C的俯角是∠FGC=30°,若小明的眼睛與地面的距離BG=1.5米,求小船C到岸邊的距離CA的長?(參考數(shù)據(jù):
3
≈1.73
,結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•河北)一透明的敞口正方體容器ABCD-A′B′C′D′裝有一些液體,棱AB始終在水平桌面上,容器底部的傾斜角為α(∠CBE=α,如圖1所示).探究 如圖1,液面剛好過棱CD,并與棱BB′交于點Q,此時液體的形狀為直三棱柱,其三視圖及尺寸如圖2所示.
解決問題:
(1)CQ與BE的位置關(guān)系是
CQ∥BE
CQ∥BE
,BQ的長是
3
3
dm;
(2)求液體的體積;(參考算法:直棱柱體積V=底面積S△BCQ×高AB)
(3)求α的度數(shù).(注:sin49°=cos41°=
3
4
,tan37°=
3
4


拓展:在圖1的基礎(chǔ)上,以棱AB為軸將容器向左或向右旋轉(zhuǎn),但不能使液體溢出,圖3或圖4是其正面示意圖.若液面與棱C′C或CB交于點P,設(shè)PC=x,BQ=y.分別就圖3和圖4求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出相應(yīng)的α的范圍.
延伸:在圖4的基礎(chǔ)上,于容器底部正中間位置,嵌入一平行于側(cè)面的長方形隔板(厚度忽略不計),得到圖5,隔板高NM=1dm,BM=CM,NM⊥BC.繼續(xù)向右緩慢旋轉(zhuǎn),當α=60°時,通過計算,判斷溢出容器的液體能否達到4dm3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆重慶巴南區(qū)八年級下學(xué)期期中聯(lián)合考試數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:解答題

為了測量學(xué)校一棵參天古樹的高度,我校數(shù)學(xué)興趣小組做了如下探索:

實踐1:利用一根標竿和一根皮尺設(shè)計出如圖1的測量方案,把長為2.5米的標竿豎直插入離樹(AB)8.7米的點E處,然后沿著直線BE后退到點D,這時眼睛恰好通過標竿頂點F,看到樹的頂點A。再用皮尺測得DE=2.7米。觀察者目高CD=1.6米。他們利用相似原理求得樹高為5.4米。

實踐2:提供選用的測量工具有①皮尺一根、②教學(xué)用三角板一副、③鏡子一面、④測角儀一個。請你設(shè)計測量方案,并根據(jù)你所設(shè)計的測量方案回答下列問題。

(1) 在你設(shè)計的方案中,選用的測量工具是(用工具的序號填寫)         。

(2) 在圖2中畫出你測量方案的示意圖。

(3) 你需要測得示意圖中哪些數(shù)據(jù)。并分別用a、b、c等表示測得數(shù)據(jù)     

(4) 寫出求樹高(AB)的等式,AB=              。(用a、b、c等字母表示)

 

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