“知識改變命運,科技繁榮祖國”.我市中小學(xué)每年都要舉辦一屆科技比賽.下圖為我市某校2011年參加科技比賽(包括電子百拼、航模、機器人、建模四個類別)的參賽人數(shù)統(tǒng)計圖:

(1)該校參加機器人、建模比賽的人數(shù)分別是      人和      人;

(2)該校參加科技比賽的總?cè)藬?shù)是    人,電子百拼所在扇形的圓心角的度數(shù)是  °,并把條形統(tǒng)計圖補充完整;

(3)從全市中小學(xué)參加科技比賽選手中隨機抽取80人,其中有32人獲獎. 今年我市

中小學(xué)參加科技比賽人數(shù)共有2485人,請你估算今年參加科技比賽的獲獎人數(shù)約是多少人?

 

【答案】

答:(1)  4       6     

(2)  24      120    見下圖

(3)2485×=994    

【解析】解:(1)由條形統(tǒng)計圖可得:該校參加機器人、建模比賽的人數(shù)分別是4人,6人;故答案為:4,6.

(2)該校參加科技比賽的總?cè)藬?shù)是:6÷25%=24,

電子百拼所在扇形的圓心角的度數(shù)是:(24-6-6-4)÷24×360°=120°,

故答案為:24,120.

(3)32÷80=0.4,

0.4×2485=994,

答:今年參加科技比賽比賽的獲獎人數(shù)約是994人.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“知識改變命運,科技繁榮祖國”.下圖為我市某校2011年參加科技運動會航模比賽(包括空模、海模、車模、建模四個類別)的參賽人數(shù)統(tǒng)計圖:
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(1)該校參加車模、建模比賽的人數(shù)分別是
 
人和
 
人;
(2)該校參加航模比賽的總?cè)藬?shù)是
 
 人,空模所在扇形的圓心角的度數(shù)是
 
,并把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)從全市中小學(xué)參加航模比賽選手中隨機抽取80人,已知有32人獲獎,且各類模型獲獎比例與參賽人數(shù)比例一致;若今年我市中小學(xué)參加航模比賽人數(shù)共有2400人,請你估算今年參加“空模比賽”這一項目的獲獎人數(shù)大約是多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

19、“知識改變命運,科技繁榮祖國”.我市中小學(xué)每年都要舉辦一屆科技運動會.下圖為我市某校2009年參加科技運動會航模比賽(包括空模、海模、車模、建模四個類別)的參賽人數(shù)統(tǒng)計圖:

(1)該校參加車模、建模比賽的人數(shù)分別是
4
人和
6
人;
(2)該校參加航模比賽的總?cè)藬?shù)是
24
人,空模所在扇形的圓心角的度數(shù)是
120
°,并把條形統(tǒng)計圖補充完整;(溫馨提示:作圖時別忘了用0.5毫米及以上的黑色簽字筆涂黑)
(3)從全市中小學(xué)參加航模比賽選手中隨機抽取80人,其中有32人獲獎.今年我市中小學(xué)參加航模比賽人數(shù)共有2485人,請你估算今年參加航模比賽的獲獎人數(shù)約是多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

23、“知識改變命運,科技繁榮祖國”.某市中小學(xué)每年都要舉辦一屆科技運動會.下圖為該市某校2010年參加科技運動會航模比賽(包括空模、海模、車模、建模四個類別)的參賽人數(shù)統(tǒng)計圖:
(1)該校參加車模、建模比賽的人數(shù)分別是
4
人和
6
人;
(2)該校參加航模比賽的總?cè)藬?shù)是
24
人,空模所在扇形的圓心角的度數(shù)是
120
°;
(3)把條形統(tǒng)計圖補充完整.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•江陰市一模)“知識改變命運,科技繁榮祖國”.我區(qū)中小學(xué)每年都要舉辦一屆科技比賽.如圖為我區(qū)某校2011年參加科技比賽(包括電子百拼、航模、機器人、建模四個類別)的參賽人數(shù)統(tǒng)計圖
(1)該校參加機器人、建模比賽的人數(shù)分別是
4
4
人和
6
6
人;
(2)該校參加科技比賽的總?cè)藬?shù)是
24
24
人,電子百拼所在扇形的圓心角的度數(shù)是
120
120
°,并把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)從全區(qū)中小學(xué)參加科技比賽選手中隨機抽取80人,其中有32人獲獎.今年我區(qū)中小學(xué)參加科技比賽人數(shù)共有2485人,請你估算今年參加科技比賽的獲獎人數(shù)約是多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•濱湖區(qū)模擬)“知識改變命運,科技繁榮祖國.”為提升中小學(xué)生的科技素養(yǎng),我區(qū)每年都要舉辦中小學(xué)科技節(jié).為迎接比賽,某校進行了宣傳動員并公布了相關(guān)項目如下:A--桿身橡筋動力模型;B--直升橡筋動力模型;C--空轎橡筋動力模型.右圖為該校報名參加科技比賽的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計圖.

(1)該校報名參加B項目學(xué)生人數(shù)是
10
10
人;
(2)該校報名參加C項目學(xué)生人數(shù)所在扇形的圓心角的度數(shù)是
119.988
119.988
°;
(3)為確定參加區(qū)科技節(jié)的學(xué)生人選,該校在集訓(xùn)后進行了校內(nèi)選拔賽,最后一輪復(fù)賽,決定在甲、乙2名候選人中選出1人代表學(xué)校參加區(qū)科技節(jié)B項目的比賽,每人進行了4次試飛,對照一定的標準,判分如下:甲:80,70,100,50;乙:75,80,75,70.如果你是教練,你打算安排誰代表學(xué)校參賽?請說明理由.

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