若分式有意義，則x的取值范圍是．           ．

試題分析：若分式有意義，則分母2+x不能為0即
點評：本題考查代數(shù)式有無意義，考生要掌握代數(shù)式有意義的那幾種情況
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相關習題

科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

先化簡，再求值：，其中a是方程的一個根。

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

若將分式中的與的值都擴大為原來的2倍，則這個分式的值將（    ）
A．擴大為原來的2倍B．分式的值不變C．縮小為原來的D．縮小為原來的

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：填空題

當時，分式的值為      ．

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：填空題

某工廠庫存原料m噸，原計劃每天用噸(＞1)，若現(xiàn)在每天比原計劃少用1噸，則與原計劃相比可多用                  天.

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：填空題

計算(-)2·(-)3÷(-)4=            .

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

化簡的結果是（   ）
A．B．C．D．

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

先化簡，再求值：，其中為不等式組的整數(shù)解（友情提示：的取值應使分式有意義）

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

計算的正確結果為（　�。�
A．B．1C． 2D．﹣

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