(2008•株洲)未成年人思想道德建設(shè)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注.某青少年研究所隨機(jī)調(diào)查了某校100名學(xué)生寒假中零花錢的數(shù)量(錢數(shù)取整數(shù)元),以便引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀.根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)形成了頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.如下表和圖所示:
請(qǐng)結(jié)合圖形完成下列問題:
(1)補(bǔ)全頻數(shù)分布表;
(2)在頻數(shù)分布直方圖中,如果將矩形ABCD底邊AB長(zhǎng)度視為1,則這個(gè)矩形的面積是______;這次調(diào)查的樣本容量是______.
 分組頻數(shù) 頻率 
 0.5~50.5 ( )① 0.1
 50.5~( )② 200.2 
 100.5~150.5 ( )③ 0.25
 150.5~200.5 30 0.3
 200.5~250.5 10 0.1
 250.5~300.5 50.05 
 合計(jì) 100 ( )④


【答案】分析:(1)由頻數(shù)直方圖知組據(jù)是50,所以②中應(yīng)填50.5+50=100.5,①中的頻數(shù)是10,③中的頻數(shù)是25,又總的頻率之和是1,所以④中應(yīng)填1;
(2)矩形ABCD=頻數(shù),所以是25;這次調(diào)查的樣本容量是所有頻數(shù)之和,即100.
解答:解:(1)①10,②100.5,③25,④1;
 分組頻數(shù) 頻率 
 0.5~50.5 (10)① 0.1
 50.5~(100.5)② 200.2 
 100.5~150.5 (25)③ 0.25
 150.5~200.5 30 0.3
 200.5~250.5 10 0.1
 250.5~300.5 50.05 
 合計(jì) 100 (1)④
(2)矩形ABCD的面積=25,
樣本容量為100.
點(diǎn)評(píng):本題考查了頻數(shù)分布表,已經(jīng)總體、樣本容量等知識(shí).注意頻數(shù)分布表中總的頻率之和是1.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2008•株洲)如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,-2),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(3,-1),二次函數(shù)y=-x2的圖象為l1
(1)平移拋物線l1,使平移后的拋物線過(guò)點(diǎn)A,但不過(guò)點(diǎn)B,寫出平移后的拋物線的一個(gè)解析式(任寫一個(gè)即可);
(2)平移拋物線l1,使平移后的拋物線過(guò)A、B兩點(diǎn),記拋物線為l2,如圖2,求拋物線l2的函數(shù)解析式及頂點(diǎn)C的坐標(biāo);
(3)設(shè)P為y軸上一點(diǎn),且S△ABC=S△ABP,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(4)請(qǐng)?jiān)趫D2上用尺規(guī)作圖的方式探究拋物線l2上是否存在點(diǎn)Q,使△QAB為等腰三角形?若存在,請(qǐng)判斷點(diǎn)Q共有幾個(gè)可能的位置(保留作圖痕跡);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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(1)平移拋物線l1,使平移后的拋物線過(guò)點(diǎn)A,但不過(guò)點(diǎn)B,寫出平移后的拋物線的一個(gè)解析式(任寫一個(gè)即可);
(2)平移拋物線l1,使平移后的拋物線過(guò)A、B兩點(diǎn),記拋物線為l2,如圖2,求拋物線l2的函數(shù)解析式及頂點(diǎn)C的坐標(biāo);
(3)設(shè)P為y軸上一點(diǎn),且S△ABC=S△ABP,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(4)請(qǐng)?jiān)趫D2上用尺規(guī)作圖的方式探究拋物線l2上是否存在點(diǎn)Q,使△QAB為等腰三角形?若存在,請(qǐng)判斷點(diǎn)Q共有幾個(gè)可能的位置(保留作圖痕跡);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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(1)平移拋物線l1,使平移后的拋物線過(guò)點(diǎn)A,但不過(guò)點(diǎn)B,寫出平移后的拋物線的一個(gè)解析式(任寫一個(gè)即可);
(2)平移拋物線l1,使平移后的拋物線過(guò)A、B兩點(diǎn),記拋物線為l2,如圖2,求拋物線l2的函數(shù)解析式及頂點(diǎn)C的坐標(biāo);
(3)設(shè)P為y軸上一點(diǎn),且S△ABC=S△ABP,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(4)請(qǐng)?jiān)趫D2上用尺規(guī)作圖的方式探究拋物線l2上是否存在點(diǎn)Q,使△QAB為等腰三角形?若存在,請(qǐng)判斷點(diǎn)Q共有幾個(gè)可能的位置(保留作圖痕跡);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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A.-1
B.1
C.-3
D.3

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