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觀察猜想

   如圖,大長方形是由四個小長方形拼成的,請根據此圖填空:

   ==(           )(            )

說理驗證

   事實上,我們也可以用如下方法進行變形:

  ==

   =                       =(          )(            )

   于是,我們可以利用上面的方法進行多項式的因式分解.

嘗試運用

   例題  把分解因式.

   解:==

   請利用上述方法將下列多項式分解因式:

1.;             

2.

 

觀察猜想:;

說理驗證:,

嘗試運用:

1.;

2. .

解析:分析題中所給信息,

1.找出多項式中的一次項和常數項的規(guī)律即可分解因式

2.“整體”思想的應用。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

29、通常,我們把長方形和正方形統(tǒng)稱為矩形.如圖1,是一個長為2a,寬為2b的矩形ABCD,若把此矩形沿圖中的虛線用剪刀均分為4塊小長方形,然后按照圖2的形狀拼成一個正方形MNPQ.
(1)分別從整體和局部的角度出發(fā),計算圖2中陰影部分的面積,可以得到等式
(a+b)2-(a-b)2=4ab

(2)仔細觀察長方形ABCD與正方形MNPQ,可以發(fā)現(xiàn)它們的
周長
相同,
面積
不同.(選填“周長”或“面積”)
(3)根據上述發(fā)現(xiàn),猜想結論:用總長為36米的籬笆圍成一個矩形養(yǎng)雞場,可以有許多不同的圍法.在你圍的所有矩形中,面積最大的矩形的面積是
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2

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科目:初中數學 來源: 題型:

精英家教網如圖,等腰直角△ABC和等邊△AEF都是半徑為R的圓的內接三角形.
(1)求AF的長;
(2)通過對△ABC和△AEF的觀察,請你先猜想誰的面積大,再證明你的猜想.

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知兩個圖案,圖案一:如圖(1);圖案二:如圖(2),都是用四個全等的直角三角形和一個正方形拼成一個大的正方形,并且兩種方案中直角三角形全等,直角三角形長的直角邊長為a,短的直角邊長為b.
(1)通過觀察,你認為哪種圖案拼成的大正方形面積比較大?
(2)通過計算證明你的猜想.

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科目:初中數學 來源:2013年初中數學單元提優(yōu)測試卷-完全平方式的背景(解析版) 題型:解答題

通常,我們把長方形和正方形統(tǒng)稱為矩形.如圖1,是一個長為2a,寬為2b的矩形ABCD,若把此矩形沿圖中的虛線用剪刀均分為4塊小長方形,然后按照圖2的形狀拼成一個正方形MNPQ.

(1)分別從整體和局部的角度出發(fā),計算圖2中陰影部分的面積,可以得到等式 _________ 

(2)仔細觀察長方形ABCD與正方形MNPQ,可以發(fā)現(xiàn)它們的 _________ 相同, _________ 不同.(選填“周長”或“面積”)

(3)根據上述發(fā)現(xiàn),猜想結論:用總長為36米的籬笆圍成一個矩形養(yǎng)雞場,可以有許多不同的圍法.在你圍的所有矩形中,面積最大的矩形的面積是 _________ 2

 

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科目:初中數學 來源:2011-2012學年江蘇省揚州市廣陵區(qū)中考二模數學卷(解析版) 題型:解答題

張師傅在鋪地板時發(fā)現(xiàn),用8塊大小一樣的長方形瓷磚恰好可以拼成一個大的長方形,如圖(1).然后,他用這8塊瓷磚又拼出一個正方形,如圖(2),中間恰好空出一個小正方形(陰影部分),假設長方形的長為,寬為,且

(1)求圖(1)中的函數關系式;

(2)若陰影小正方形邊長為1,求圖(2)中的函數關系式;

(3)在圖(3)中作出(1)、(2)中兩個函數的圖象,寫出交點坐標,并解釋交點坐標的實際意義;

(4)根據以上研究完成下表:

圖(2)中小正方形邊長

1

2

3

4

 

6

 

 

 

10

 

 

觀察上表,設圖(2)中小正方形邊長為,請分別猜想、的關系,并證明你的猜

 

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