一次函數(shù)y=數(shù)學(xué)公式的圖象可以看作是直線y=數(shù)學(xué)公式向________平移________個(gè)單位長(zhǎng)度得到的，它的圖象不經(jīng)過(guò)第________象限．

右    2    二
分析：根據(jù)平移中點(diǎn)的變化規(guī)律是：橫坐標(biāo)左移加，右移減；縱坐標(biāo)上移加，下移減，可得出答案．
解答：由題意得：一次函數(shù)y=的圖象可以看作是直線y=向右平移個(gè)單位得到的，
∵k=＞0，b=-＜0，
∴圖象不經(jīng)過(guò)二象限．
故答案為：右，，二．
點(diǎn)評(píng)：本題考查圖形的平移變換和函數(shù)解析式之間的關(guān)系，在平面直角坐標(biāo)系中，圖形的平移與圖形上某點(diǎn)的平移相同．平移中點(diǎn)的變化規(guī)律是：橫坐標(biāo)左移加，右移減；縱坐標(biāo)上移加，下移減．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料：
我們學(xué)過(guò)二次函數(shù)的圖象的平移，如：將二次函數(shù)y=2x2的圖象沿x軸向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度得到函數(shù)y=2（x+3）2的圖象，再沿y軸向下平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)y=2（x+3）2-1的圖象．
類(lèi)似的，將一次函數(shù)y=2x的圖象沿x軸向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度可得到函數(shù)y=2（x-1）的圖象，再沿y軸向上平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)y=2（x-1）+1的圖象．
解決問(wèn)題：
（1）將一次函數(shù)y=-x的圖象沿x軸向右平移2個(gè)單位長(zhǎng)度，再沿y軸向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)
 
的圖象；
（2）將y=
2
x
的圖象沿y軸向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)
 
的圖象，再沿x軸向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)
 
的圖象；
（3）函數(shù)y=
x+1
x+2
的圖象可由哪個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)怎樣的變換得到？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料：我們學(xué)過(guò)一次函數(shù)的圖象的平移，如：將一次函數(shù)y=2x的圖象沿x軸向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度可得到函數(shù)y=2（x-1）的圖象，再沿y軸向上平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)y=2（x-1）+1的圖象．
解決問(wèn)題：
（1）將一次函數(shù)y=-x的圖象沿x軸向右平移2個(gè)單位長(zhǎng)度，再沿y軸向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)
 
的圖象；
（2）將y=
2
x
的圖象沿y軸向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)
 
的圖象，再沿x軸向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)
 
的圖象；
（3）函數(shù)y=
x+1
x+2
的圖象可由哪個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)怎樣的變換得到？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2009-2010學(xué)年江蘇省徐州市九年級(jí)（上）期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀材料：
我們學(xué)過(guò)二次函數(shù)的圖象的平移，如：將二次函數(shù)y=2x2的圖象沿x軸向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度得到函數(shù)y=2（x+3）2的圖象，再沿y軸向下平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)y=2（x+3）2-1的圖象．
類(lèi)似的，將一次函數(shù)y=2x的圖象沿x軸向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度可得到函數(shù)y=2（x-1）的圖象，再沿y軸向上平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)y=2（x-1）+1的圖象．
解決問(wèn)題：
（1）將一次函數(shù)y=-x的圖象沿x軸向右平移2個(gè)單位長(zhǎng)度，再沿y軸向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù) ______的圖象；
（2）將的圖象沿y軸向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù) ______的圖象，再沿x軸向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù) ______的圖象；
（3）函數(shù)的圖象可由哪個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)怎樣的變換得到？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012年四川省廣元市虎跳中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷（九）（解析版） 題型：解答題

閱讀材料：
我們學(xué)過(guò)二次函數(shù)的圖象的平移，如：將二次函數(shù)y=2x2的圖象沿x軸向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度得到函數(shù)y=2（x+3）2的圖象，再沿y軸向下平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)y=2（x+3）2-1的圖象．
類(lèi)似的，將一次函數(shù)y=2x的圖象沿x軸向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度可得到函數(shù)y=2（x-1）的圖象，再沿y軸向上平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)y=2（x-1）+1的圖象．
解決問(wèn)題：
（1）將一次函數(shù)y=-x的圖象沿x軸向右平移2個(gè)單位長(zhǎng)度，再沿y軸向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù) ______的圖象；
（2）將的圖象沿y軸向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù) ______的圖象，再沿x軸向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù) ______的圖象；
（3）函數(shù)的圖象可由哪個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)怎樣的變換得到？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012年江蘇省宿遷市沭陽(yáng)國(guó)際學(xué)校中考數(shù)學(xué)模擬試卷（三）（解析版） 題型：解答題

閱讀材料：
我們學(xué)過(guò)二次函數(shù)的圖象的平移，如：將二次函數(shù)y=2x2的圖象沿x軸向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度得到函數(shù)y=2（x+3）2的圖象，再沿y軸向下平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)y=2（x+3）2-1的圖象．
類(lèi)似的，將一次函數(shù)y=2x的圖象沿x軸向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度可得到函數(shù)y=2（x-1）的圖象，再沿y軸向上平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù)y=2（x-1）+1的圖象．
解決問(wèn)題：
（1）將一次函數(shù)y=-x的圖象沿x軸向右平移2個(gè)單位長(zhǎng)度，再沿y軸向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù) ______的圖象；
（2）將的圖象沿y軸向上平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù) ______的圖象，再沿x軸向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，得到函數(shù) ______的圖象；
（3）函數(shù)的圖象可由哪個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)怎樣的變換得到？

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