【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=kx+b分別與x軸、y軸交于A、B兩點(diǎn),過(guò)點(diǎn)B的拋物線y=﹣ (x﹣2)2+m的頂點(diǎn)P在這條直線上,以AB為邊向下方做正方形ABCD.
(1)當(dāng)m=2時(shí),k= , b=;當(dāng)m=﹣1時(shí),k= , b=;
(2)根據(jù)(1)中的結(jié)果,用含m的代數(shù)式分別表示k與b,并證明你的結(jié)論;
(3)當(dāng)正方形ABCD的頂點(diǎn)C落在拋物線的對(duì)稱軸上時(shí),求對(duì)應(yīng)的拋物線的函數(shù)關(guān)系式;
(4)當(dāng)正方形ABCD的頂點(diǎn)D落在拋物線上時(shí),直接寫出對(duì)應(yīng)的直線y=kx+b的函數(shù)關(guān)系式.
【答案】
(1);1;;﹣2
(2)
解:k= ,b=m﹣1.
證明:∵y=﹣ (x﹣2)2+m,
∴拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(2,m).
把x=0代入得:y=m﹣1.
∴b=m﹣1.
設(shè)直線AB的解析式為y=kx+m﹣1.
將x=2,y=m代入得:2k+m﹣1=m,解得k=
(3)
解:如圖1所示,過(guò)點(diǎn)C作CE⊥y軸,垂足為E.
∵ABCD為正方形,
∴AB=BC,∠ABE+∠EBC=90°.
又∵∠ABO+∠BAO=90°,
∴∠BAO=∠EBC.
在△ABO和△BCE中 ,
∴△ABO≌△BCE.
∴EC=OB=2.
∴m﹣1=2.
∴m=3.
∴拋物線的解析式為y=﹣ (x﹣2)2+3
(4)
解:如圖2所示當(dāng)點(diǎn)B在y軸的正半軸上時(shí),過(guò)點(diǎn)D作DE⊥x軸與點(diǎn)E.
由(2)可知:直線AB的解析式為y= x+m﹣1.
當(dāng)x=0時(shí),y=m﹣1,當(dāng)y=0時(shí),x=2﹣2m.
∴OA=2m﹣2,OB=m﹣1.
∵∠BAO+∠EAD=90°,∠EAD+∠ADE=90°,
∴∠BAO=∠ADE.
在△ABO和△DAE中 ,
∴△ABO≌△DAE.
∴AE=OB=1﹣m,ED=AO=2m﹣2.
∴D(1﹣m,2﹣2m).
∵點(diǎn)D在拋物線上,
∴2﹣2m=﹣ (﹣m﹣1)2+m,解得m=9或m=1(舍去).
∴直線的解析式為y= x+9.
如圖3所示:當(dāng)點(diǎn)B在y軸的負(fù)半軸上時(shí),
當(dāng)x=0時(shí),y=m﹣1,當(dāng)y=0時(shí),x=2﹣2m.
∴OA=2﹣2m,OB=1﹣m.
∵∠BAO+∠EAD=90°,∠EAD+∠ADE=90°,
∴∠BAO=∠ADE.
在△ABO和△DAE中 ,
∴△ABO≌△DAE.
∴AE=OB,ED=AO.
∴D(3﹣3m,2m﹣2).
∵點(diǎn)D在拋物線上,
∴2m﹣2=﹣ (1﹣3m)2+m,解得m=﹣ 或m=1(舍去).
∴直線的解析式為y= x﹣ .
綜上所述,直線的解析式為y= x+9或y= x﹣
【解析】解:(1)當(dāng)m=2時(shí),y=﹣ (x﹣2)2+2,
∴P(2,2).
把x=0代入得:y=1,
∴B(0,1).
設(shè)直線AB的解析式為y=kx+1,
將點(diǎn)P的坐標(biāo)(2,2)代入得:2k+1=2,解得:k= .
∴k= ,b=1.
當(dāng)m=﹣1時(shí),y=﹣ (x﹣2)2﹣1.
∴P(2,﹣1).
把x=0代入得:y=﹣2,
∴B(0,﹣2).
設(shè)直線AB的解析式為y=kx﹣2,
將點(diǎn)P的坐標(biāo)(2,﹣1)代入得:2k﹣2=﹣1,解得:k= .
∴k= ,b=﹣2.
所以答案是: ;1; ;﹣2.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解確定一次函數(shù)的表達(dá)式(確定一個(gè)一次函數(shù),需要確定一次函數(shù)定義式y(tǒng)=kx+b(k不等于0)中的常數(shù)k和b.解這類問(wèn)題的一般方法是待定系數(shù)法),還要掌握正方形的性質(zhì)(正方形四個(gè)角都是直角,四條邊都相等;正方形的兩條對(duì)角線相等,并且互相垂直平分,每條對(duì)角線平分一組對(duì)角;正方形的一條對(duì)角線把正方形分成兩個(gè)全等的等腰直角三角形;正方形的對(duì)角線與邊的夾角是45o;正方形的兩條對(duì)角線把這個(gè)正方形分成四個(gè)全等的等腰直角三角形)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,直線DP和圓O相切于點(diǎn)C,交直線AE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)P,過(guò)點(diǎn)C作AE的垂線,交AE于點(diǎn)F,交圓O于點(diǎn)B,作平行四邊形ABCD,連接BE,DO,CO.
(1)求證:DA=DC;
(2)求∠P及∠AEB的大小.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,已知⊙O是△ABC的外接圓,AB為⊙O的直徑,AC=6cm,BC=8cm.
(1)求⊙O的半徑;
(2)請(qǐng)用尺規(guī)作圖作出點(diǎn)P,使得點(diǎn)P在優(yōu)弧CAB上時(shí),△PBC的面積最大,請(qǐng)保留作圖痕跡,并求出△PBC面積的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若拋物線L:y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),a≠0)的頂點(diǎn)P在直線l上,則稱該拋物線L與直線l具有“”一帶一路關(guān)系,此時(shí),拋物線L叫做直線l的“帶線”,直線l叫做拋物線L的“路線”.
(1)求“帶線”L:y=x2﹣2mx+m2+m﹣1(m是常數(shù))的“路線”l的解析式;
(2)若某“帶線”L:y= x2+bx+c的頂點(diǎn)在二次函數(shù)y=x2+4x+1的圖象上,它的“路線”l的解析式為y=2x+4.
①求此“帶線”L的解析式;
②設(shè)“帶線”L與“路線”l的另一個(gè)交點(diǎn)為Q,點(diǎn)R在PQ之間的“帶線”L上,當(dāng)點(diǎn)R到“路線”l的距離最大時(shí),求點(diǎn)R的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】深圳市政府計(jì)劃投資1.4萬(wàn)億元實(shí)施東進(jìn)戰(zhàn)略.為了解深圳市民對(duì)東進(jìn)戰(zhàn)略的關(guān)注情況.某校數(shù)學(xué)興趣小組隨機(jī)采訪部分深圳市民,對(duì)采訪情況制作了統(tǒng)計(jì)圖表的一部分如下:
關(guān)注情況 | 頻數(shù) | 頻率 |
A.高度關(guān)注 | M | 0.1 |
B.一般關(guān)注 | 100 | 0.5 |
C.不關(guān)注 | 30 | N |
D.不知道 | 50 | 0.25 |
(1)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)圖可得此次采訪的人數(shù)為人,m= , n=;
(2)根據(jù)以上信息補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)根據(jù)上述采訪結(jié)果,請(qǐng)估計(jì)在15000名深圳市民中,高度關(guān)注東進(jìn)戰(zhàn)略的深圳市民約有人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,△ACD沿AD折疊,使得點(diǎn)C落在斜邊AB上的點(diǎn)E處.
(1)求證:△BDE∽△BAC;
(2)已知AC=6,BC=8,求線段AD的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,分別以點(diǎn)A,B為圓心,大于 AB長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧分別交于M,N兩點(diǎn),過(guò)M,N兩點(diǎn)的直線交AC于點(diǎn)E,若AC=8,BC=6,則AE的長(zhǎng)為( )
A.2
B.3
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)y1=ax+b的圖象分別與x,y軸交于點(diǎn)B,A,與反比例函數(shù)y2= 的圖象交于點(diǎn)C,D,CE⊥x軸于點(diǎn)E,tan∠ABO= ,OB=4,OE=2.
(1)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖象直接寫出當(dāng)x<0且y1<y2時(shí)x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果點(diǎn)P(x﹣4,2x+6)在平面直角坐標(biāo)系的第二象限內(nèi),那么x的取值范圍在數(shù)軸上可表示為( )
A.
B.
C.
D.
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