如圖①,在正方形ABCD中,△AEF的頂點E、F分別在BC、CD邊上,高AG與正方形的邊長相等.
(1)求∠EAF的度數(shù);
(2)在圖①中,連接BD分別交AE、AF于點M、N,將△ADN繞點A順時針旋轉(zhuǎn)90°至△ABH位置,得到圖②.求證:MN2=MB2+ND2;
(3)在圖②中,若BE=4,DF=6,數(shù)學公式,求AG,MN的長.

解:(1)在Rt△ABE和Rt△AGE中,AB=AG,AE=AE,
∴Rt△ABE≌Rt△AGE,
∴∠BAE=∠GAE.
同理,Rt△ADF≌Rt△AGF,
∴∠GAF=∠DAF.
∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠BAD=90°
;
(2)證明:連接MH,
由旋轉(zhuǎn)知:∠BAH=∠DAN,AH=AN,
∵四邊形ABCD是正方形,∴∠BAD=90°,∵∠EAF=45°,
∴∠BAM+∠DAN=45°,∴∠HAM=∠BAM+∠BAH=45°,
∴∠HAM=∠NAM,又AM=AM,
∴△AHM≌△ANM,
∴MN=MH
∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠ADB=∠ABD=45°
由旋轉(zhuǎn)知:∠ABH=∠ADB=45°,HB=ND,
∴∠HBM=∠ABH+∠ABD=90°,
∴MH2=HB2+ND2,
∴MN2=MB2+ND2;
(3)由(1)知,Rt△ABE≌Rt△AGE,Rt△ADF≌Rt△AGF,
∴BE=EG=4,DF=FG=6,則EF=10
設AG=x,則CE=x-4,CF=x-6.
∵CE2+CF2=EF2,
∴(x-4)2+(x-6)2=102
解這個方程,得x1=12,x2=-2(舍去).
∴AG=12.

在(2)中,MN2=MB2+ND2
設MN=a,則
.即
分析:(1)根據(jù)正方形的性質(zhì)和全等三角形的判定方法證明Rt△ABE≌Rt△AGE和Rt△ADF≌Rt△AGF,由全等三角形的性質(zhì)即可求出;
(2)連接MH,由旋轉(zhuǎn)知:∠BAH=∠DAN,AH=AN,由旋轉(zhuǎn)知:∠ABH=∠ADB=45°,HB=ND,所以∠HBM=∠ABH+∠ABD=90°,所以MH2=HB2+ND2,所以MN2=MB2+ND2;
(3)由(1)知,Rt△ABE≌Rt△AGE,Rt△ADF≌Rt△AGF,設AG=x,則CE=x-4,CF=x-6.因為CE2+CF2=EF2,所以(x-4)2+(x-6)2=102.解這個方程,求出x的值即可得到AG=12,在(2)中,MN2=MB2+ND2,MN=a,則,所以.即
點評:本題考查了正方形的性質(zhì)、直角三角形的性質(zhì)、全等三角形的判定和性質(zhì)以及勾股定理的運用和一元二次方程的運用,題目的綜合性很強,難度不。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

25、把正方形OFGE紙板按如圖①方式放置在正方形紙板ABCD上,頂點G在對角線AC,并把正方形OFGE繞頂點A沿逆時針方向旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角為а.
(1)如圖②,當а=90°時,請直接寫出線段DE與BF的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系;
(2)如圖③,當0°<а<90°時,(1)中的結(jié)論是否發(fā)生改變?若不變,請給出證明.若發(fā)生改變,請舉例說明;
(3)如圖④,將圖①、圖③中的兩個正方形都改為矩形,其他條件不變,設AB=kAD(k>0),當0°<а<90°時,(1)中的結(jié)論是否發(fā)生改變?若不變,請給出證明.若發(fā)生改變,請寫出改變后的新結(jié)論,并給出證明.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(1)填空:如圖1,在正方形PQRS中,已知點M、N分別在邊QR、RS上,且QM=RN,連接PN、SM相交于點O,則∠POM=
 
度;
(2)如圖2,在等腰梯形ABCD中,已知AB∥CD,BC=CD,∠ABC=60度.以此為部分條件,精英家教網(wǎng)構(gòu)造一個與上述命題類似的正確命題并加以證明.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

26、如圖1,在正方形ABCD中,若點E是△DBC內(nèi)的一點,且DE=DC,BE=CE.
(1)連接AE.說明△ABE≌△DCE的理由;
(2)求∠BDE與∠CDE度數(shù)的比值;
(3)拓展探索:若只將題中的條件“正方形ABCD”換成條件“梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC,2∠DBC=∠DCB”.如圖2,研究∠BDE與∠CDE度數(shù)的比值是否與(2)中的結(jié)論相同,寫出你的研究結(jié)果并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖1,在正方形ABCD中,對角線AC與BD相交于點E,AF平分∠BAC,交BD于點F.
(1)求證:EF+
1
2
AC=AB;
(2)點C1從點C出發(fā),沿著線段CB向點B運動(不與點B重合),同時點A1從點A出發(fā),沿著BA的延長線運動,點C1與A1的運動速度相同,當動點C1停止運動時,另一動點A1也隨之停止運動.如圖2,A1F1平分∠BA1C1,交BD于點F1,過點F1作F1E1⊥A1C1,垂足為E1,請猜想E1F1,
1
2
A1C1與AB三者之間的數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想;
(3)在(2)的條件下,當A1E1=3,C1E1=2時,求BD的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

課本練習拓展:
(1)如圖1,在正方形ABCD中,E是BC上的一點,△ABE經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后得到△ADF,
①旋轉(zhuǎn)中心是點
A
A
;旋轉(zhuǎn)角度最少是
90
90
度.
②愛動腦筋的小兵,在CD邊上取點H使得∠HAE=45°,他發(fā)現(xiàn):HE=BE+HD,他的發(fā)現(xiàn)正確嗎?請你判斷并說明理由.
(2)思維闖關(guān):
如圖2,在直角梯形ABCD中AD∥BC(BC>AD),∠B=90°BC=AB=6,E是 AB上一點,且∠DCE=45°,BE=2,則DE的長=
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5
.(小兵運用解答(1)中所積累的經(jīng)驗和知識做出了該題)
(3)動手闖過:
①小明有一塊如圖3所示的紙片,其中∠A=∠C=90°,AB=AD.小明請小兵只剪一刀后把它拼成正方形,請你幫助小兵在圖中畫出剪拼得示意圖.
②小兵好朋友小紅現(xiàn)有兩塊同小明一樣的紙片,如圖4,小兵能否在每塊上各剪一刀,然后拼成一個大的正方形?若能,請你畫出剪法和拼法的示意圖;若不能,簡要說明理由.

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