請閱讀下面材料：

問題：現(xiàn)有5個(gè)邊長為1的正方形，排列形式如圖1所示，請把它們分割后拼接成一個(gè)新的正方形．要求：畫出分割線，并在正方形網(wǎng)格圖(圖中每個(gè)小正方形的邊長均為1)中用實(shí)線畫出拼接成的新正方形

小東同學(xué)的做法是：設(shè)新正方形的邊長為x(x＞0)．依題意，割補(bǔ)前后圖形的面積相等，有x2＝5．解得x＝．由此可知，新正方形的邊長等于兩個(gè)小正方形組成的矩形的對角線的長．于是，畫出如圖2所示的分割線，拼出如圖3所示的新正方形

請你參考小東同學(xué)的做法，解決如下問題：

現(xiàn)有10個(gè)邊長為1的正方形，排列形式如圖4所示，請把它們分割后拼接成一個(gè)新的正方形．要求：在圖4中畫出分割線，并在圖5的正方形網(wǎng)格圖(圖中每個(gè)小正方形的邊長均為1)中用實(shí)線畫出拼接成的新正方形

答案：
解析：

　　解：所畫圖形如下所示：


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀材料，解答下列問題．
例：當(dāng)a＞0時(shí)，如a=6則|a|=|6|=6，故此時(shí)a的絕對值是它本身；
當(dāng)a=0時(shí)，|a|=0，故此時(shí)a的絕對值是零；
當(dāng)a＜0時(shí)，如a=-6則|a|=|-6|=-（-6），故此時(shí)a的絕對值是它的相反數(shù)．
∴綜合起來一個(gè)數(shù)的絕對值要分三種情況，即
|a|=
a  當(dāng)a＞0
0    當(dāng)a=0
-a 當(dāng)a＜0

問：（1）這種分析方法涌透了
分類討論
分類討論
數(shù)學(xué)思想．
（2）請仿照例中的分類討論的方法，分析二次根式
a2
的各種展開的情況．
（3）猜想
a2
與|a|的大小關(guān)系．
（4）嘗試用從以上探究中得到的結(jié)論來解決下面的問題：化簡
(x-5)2
+
(x+3)2
（-3≤x≤5）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成6—9題
　　范純?nèi)首謭蚍颍汲鍪�，知襄城縣�？h有牧地，衛(wèi)士牧馬，以踐民稼，純?nèi)什兑蝗苏戎�。牧地初不隸縣，主者怒曰：“天子宿衛(wèi)，令敢爾邪？”白其事于上，劾治甚急。純?nèi)恃裕骸梆B(yǎng)兵出于稅畝，若使暴民田而不得問，稅安所出？”詔釋之，且聽牧地隸縣。
　　拜同知諫院，奏言：“王安石變祖宗法度，掊［注］克財(cái)利，民心不寧�！稌吩唬骸关M在明，不見是圖�！副菹聢D不見之怨�！鄙褡谠唬骸昂沃^不見之怨？”對曰：“杜牧所謂‘天下之人，不敢言而敢怒’是也�！鄙褡诩渭{之，曰：“卿善論事，宜為朕條古今治亂可為鑒戒者�！备诲鲈谙辔唬Q疾家居。純?nèi)恃裕骸板鍪苋煲�，�?dāng)自任天下之重，而恤己深于恤物，憂疾過于憂邦，致主處身，二者胥失�！逼渌险率�，語多激切。
　　知慶州。秦中方饑，擅發(fā)常平粟賑貸。僚屬請奏而須報(bào)，純?nèi)试唬骸皥?bào)至無及矣，吾當(dāng)獨(dú)任其責(zé)。”或謗其所全活不實(shí)，詔遣使按視。會(huì)秋大稔，民歡曰：“公實(shí)活我，忍累公邪？”晝夜?fàn)庉斶�之。使者至，已無所負(fù)。移齊州，齊俗兇悍，人輕為盜劫。或謂：“此嚴(yán)治之猶不能戢，公一以寬，恐不勝其治矣�！奔�?nèi)试唬骸皩挸鲇谛�，若�?qiáng)以猛，則不能持久；猛而不久，以治兇民，取玩之道也�！庇形魉纠碓海登舫M，皆屠販盜竊而督償者。純?nèi)试唬骸按撕尾槐Ｍ馐馆敿{邪？”通判曰：“此釋之，復(fù)紊，官司往往待其以疾斃于獄中，是與民除害爾�！奔�?nèi)试唬骸胺ú恢了溃郧闅⒅�，豈理也邪？”盡呼至庭下，訓(xùn)使自新，即釋去。期歲，盜減比年大半。
　　拜尚書右仆射兼中書侍郎。純?nèi)史菜]引人材，必以天下公議，其人不知自純?nèi)仕��；蛟唬骸盀樵紫�，豈可不牢籠天下士，使知出于門下？”純?nèi)试唬骸暗⑦M(jìn)用不失正人，何必知出于我邪？”
　　純?nèi)市砸囊讓捄�，不以聲色加人，誼之所在，則挺然不少屈。每戒子弟曰：“人雖至愚，責(zé)人則明；雖有聰明，恕己則昏。茍能以責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人，不患不至圣賢地位也。”　�。ā端问贰贰×袀鞯谄呤》都�?nèi)剩?br />［注］掊：搜括。
6．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意思和用法相同的一組是（  ）
A．牧地初不隸縣　　　　　　　　　　　甿隸之人，而遷徙之徒也
B．或謗其所全活不實(shí)，詔遣使按視　　　既而以吳民之亂請于朝，按誅五人
C．憂疾過于憂邦　　　　　　　　　　　且庸人尚羞之，況于將相乎
D．或謗其所全活不實(shí)　　　　　　　　　不者，若屬皆且為所虜
7．以下四組句子，分別表現(xiàn)范純?nèi)省案抑G”和“愛民”的一組是（  ）
A．愿陛下圖不見之怨　　　　           報(bào)至無及矣，吾當(dāng)獨(dú)任其責(zé)
B．宜為朕條古今治亂可為鑒戒者　　　　　純?nèi)市砸囊讓捄�，不以聲色加�?br />C．寬出于性，若強(qiáng)以猛，則不能持久　　　此何不保外使輸納邪？
D．法不至死，以情殺之，豈理也邪？　　　秦中方饑，擅發(fā)常平粟賑貸
8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（  ）
A．范純?nèi)收J(rèn)為朝廷軍費(fèi)是由田稅所出，故懲治了毀損百姓莊稼的宮廷衛(wèi)士。他反對以變法搜括錢財(cái)，侵害百姓，認(rèn)為這將使百姓不敢言而敢怒。
B．范純?nèi)矢矣趶椲罊?quán)貴，他指出宰相富弼身為三朝重臣，深受朝廷恩顧倚重，卻稱病家居，這是不肯效力君主、擔(dān)當(dāng)重任的行為，也是立身處世方面的缺失。
C．范純?nèi)蕿檎䦟捑�，對輕罪的囚犯，并不像一般官吏那樣使他們在獄中疾病而死，而是給他們自新的機(jī)會(huì)。這樣一年之后，被關(guān)押的囚犯大半出獄了。
D．范純?nèi)蕮?dān)任宰相時(shí)，依據(jù)公議薦舉人才，并不為了將人才羅致到自己門下，也不要被舉薦的人知曉感恩，只求朝廷所任用的是正直的人。
9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
（1）會(huì)秋大稔，民歡曰：“公實(shí)活我，忍累公邪？”（3分）
譯文：                                   
（2）盡呼至庭下，訓(xùn)使自新，即釋去。（3分）
譯文：                                   
（3）人雖至愚，責(zé)人則明；雖有聰明，恕己則昏。（3分）
譯文：                                   

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成6—9題
　　范純?nèi)首謭蚍�，始出仕，知襄城縣。縣有牧地，衛(wèi)士牧馬，以踐民稼，純?nèi)什兑蝗苏戎�。牧地初不隸縣，主者怒曰：“天子宿衛(wèi)，令敢爾邪？”白其事于上，劾治甚急。純?nèi)恃裕骸梆B(yǎng)兵出于稅畝，若使暴民田而不得問，稅安所出？”詔釋之，且聽牧地隸縣。
　　拜同知諫院，奏言：“王安石變祖宗法度，掊［注］克財(cái)利，民心不寧。《書》曰：‘怨豈在明，不見是圖�！副菹聢D不見之怨�！鄙褡谠唬骸昂沃^不見之怨？”對曰：“杜牧所謂‘天下之人，不敢言而敢怒’是也�！鄙褡诩渭{之，曰：“卿善論事，宜為朕條古今治亂可為鑒戒者�！备诲鲈谙辔唬Q疾家居。純?nèi)恃裕骸板鍪苋煲�，�?dāng)自任天下之重，而恤己深于恤物，憂疾過于憂邦，致主處身，二者胥失�！逼渌险率�，語多激切。
　　知慶州。秦中方饑，擅發(fā)常平粟賑貸。僚屬請奏而須報(bào)，純?nèi)试唬骸皥?bào)至無及矣，吾當(dāng)獨(dú)任其責(zé)�！被蛑r其所全活不實(shí)，詔遣使按視。會(huì)秋大稔，民歡曰：“公實(shí)活我，忍累公邪？”晝夜?fàn)庉斶�之。使者至，已無所負(fù)。移齊州，齊俗兇悍，人輕為盜劫�；蛑^：“此嚴(yán)治之猶不能戢，公一以寬，恐不勝其治矣�！奔�?nèi)试唬骸皩挸鲇谛�，若�?qiáng)以猛，則不能持久；猛而不久，以治兇民，取玩之道也�！庇形魉纠碓�，系囚常滿，皆屠販盜竊而督償者。純?nèi)试唬骸按撕尾槐Ｍ馐馆敿{邪？”通判曰：“此釋之，復(fù)紊，官司往往待其以疾斃于獄中，是與民除害爾�！奔�?nèi)试唬骸胺ú恢了溃郧闅⒅�，豈理也邪？”盡呼至庭下，訓(xùn)使自新，即釋去。期歲，盜減比年大半。
　　拜尚書右仆射兼中書侍郎。純?nèi)史菜]引人材，必以天下公議，其人不知自純?nèi)仕�。或曰：“為宰相，豈可不牢籠天下士，使知出于門下？”純?nèi)试唬骸暗⑦M(jìn)用不失正人，何必知出于我邪？”
　　純?nèi)市砸囊讓捄�，不以聲色加人，誼之所在，則挺然不少屈。每戒子弟曰：“人雖至愚，責(zé)人則明；雖有聰明，恕己則昏。茍能以責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人，不患不至圣賢地位也�！薄　。ā端问贰贰×袀鞯谄呤》都�?nèi)剩?br />［注］掊：搜括。
6．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意思和用法相同的一組是（  ）
A．牧地初不隸縣　　　　　　　　　　　甿隸之人，而遷徙之徒也
B．或謗其所全活不實(shí)，詔遣使按視　　　既而以吳民之亂請于朝，按誅五人
C．憂疾過于憂邦　　　　　　　　　　　且庸人尚羞之，況于將相乎
D．或謗其所全活不實(shí)　　　　　　　　　不者，若屬皆且為所虜
7．以下四組句子，分別表現(xiàn)范純?nèi)省案抑G”和“愛民”的一組是（  ）
A．愿陛下圖不見之怨　　　　           報(bào)至無及矣，吾當(dāng)獨(dú)任其責(zé)
B．宜為朕條古今治亂可為鑒戒者　　　　　純?nèi)市砸囊讓捄啠灰月暽尤?br />C．寬出于性，若強(qiáng)以猛，則不能持久　　　此何不保外使輸納邪？
D．法不至死，以情殺之，豈理也邪？　　　秦中方饑，擅發(fā)常平粟賑貸
8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（  ）
A．范純?nèi)收J(rèn)為朝廷軍費(fèi)是由田稅所出，故懲治了毀損百姓莊稼的宮廷衛(wèi)士。他反對以變法搜括錢財(cái)，侵害百姓，認(rèn)為這將使百姓不敢言而敢怒。
B．范純?nèi)矢矣趶椲罊?quán)貴，他指出宰相富弼身為三朝重臣，深受朝廷恩顧倚重，卻稱病家居，這是不肯效力君主、擔(dān)當(dāng)重任的行為，也是立身處世方面的缺失。
C．范純?nèi)蕿檎䦟捑�，對輕罪的囚犯，并不像一般官吏那樣使他們在獄中疾病而死，而是給他們自新的機(jī)會(huì)。這樣一年之后，被關(guān)押的囚犯大半出獄了。
D．范純?nèi)蕮?dān)任宰相時(shí)，依據(jù)公議薦舉人才，并不為了將人才羅致到自己門下，也不要被舉薦的人知曉感恩，只求朝廷所任用的是正直的人。
9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
（1）會(huì)秋大稔，民歡曰：“公實(shí)活我，忍累公邪？”（3分）
譯文：                                   
（2）盡呼至庭下，訓(xùn)使自新，即釋去。（3分）
譯文：                                   
（3）人雖至愚，責(zé)人則明；雖有聰明，恕己則昏。（3分）
譯文：                                   

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成小題。
賀若弼，字輔伯，河南洛陽人也。父敦，以武烈知名，仕周為金州總管，宇文護(hù)忌而害之。臨刑，呼弼謂之曰：“吾必欲平江南，然此心不果，汝當(dāng)成吾志。且吾以舌死，汝不可不思�！币蛞F刺弼舌出血，誡以慎口。
弼少慷慨有大志，驍勇便弓馬，善屬文，博涉書記，有重名于當(dāng)世。周齊王憲聞而敬之，引為記室。未幾，封當(dāng)亭縣公，遷小內(nèi)史。周武帝時(shí)，上柱國烏丸軌言于帝曰：“太子非帝王器，臣亦嘗與賀若弼論之。”帝呼弼問之，弼知太子不可動(dòng)搖，恐禍及己，詭對曰：“皇太子德業(yè)日新，未睹其闕。”帝默然。弼既退，軌讓其背己，弼曰：“君不密則失臣，臣不密則失身，所以不敢輕議也�！奔靶鬯梦�，軌竟見誅，弼乃獲免。尋與韋孝寬伐陳，攻拔數(shù)十城，弼計(jì)居多。高祖受禪，陰有并江南之志，訪可任者。高颎曰：“朝臣之內(nèi)，文武才干，無若賀若弼者�！备咦嬖唬骸肮弥印！�
開皇九年，大舉伐陳，以弼為行軍總管。將渡江，酹酒而祝曰：“弼親承廟略，遠(yuǎn)振國威，伐罪吊民，除兇翦暴，上天長江，鑒其若此。如使福善禍淫，大軍利涉；如事有乖違，得葬江魚腹中，死且不恨�！�
先是，弼請緣江防人每交代之際，必集歷陽。于是大列旗幟，營幕被野。陳人以為大兵至，悉發(fā)國中士馬。既知防人交代，其眾復(fù)散。后以為常，不復(fù)設(shè)備。及此，弼以大軍濟(jì)江，陳人弗之覺也。襲陳南徐州，拔之，執(zhí)其刺史黃恪。軍令嚴(yán)肅，秋毫不犯。有軍士于民間沽酒者，弼立斬之。進(jìn)屯蔣山之白土岡，陳將魯達(dá)、周智安、任蠻奴、田瑞、樊毅、孔范、蕭摩訶等以勁兵拒戰(zhàn)。田瑞先犯弼軍，弼擊走之。魯達(dá)等相繼遞進(jìn)，弼軍屢卻。弼揣知其驕，士卒且惰，于是督厲將士，殊死戰(zhàn)，遂大破之。
（《隋書•列傳第十七》
【小題1】對下列句子中劃線詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是(     )（3分）
A．驍勇便弓馬便：熟悉
B．軌讓其背己讓：避讓，讓開
C．軌竟見誅見：表被動(dòng)
D．弼擊走之走：使……逃，擊退
【小題2】下列句子分別編為四組，其中直接表明賀若弼有軍事才干的一組是(   )(3分)
①周齊王憲聞而敬之，引為記室        ②知太子不可動(dòng)搖，恐禍及己，詭對
③與韋孝寬伐陳，攻拔數(shù)十城，弼計(jì)居多 ④有軍士于民間沽酒者，弼立斬之
⑤請緣江防人每交代之際，必集歷陽    ⑥弼以大軍濟(jì)江，陳人弗之覺也     
①③⑤      B．②④⑥       C．①④⑤      D．③⑤⑥
【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項(xiàng)是（  ）（3分）
A．賀若弼的父親因?yàn)檎f話不夠小心謹(jǐn)慎而被人加害，臨刑前拿錐子刺傷賀若弼的舌頭，告誡他今后一定要慎言。后來在太子一事上他做到了慎言，新皇登基后才幸免于難。
B．賀若弼曾對上柱國烏丸軌說：皇上如果和大臣關(guān)系不密切就會(huì)失去忠臣，大臣如果和皇上關(guān)系不密切就會(huì)失去性命。
C．隋高祖伐陳，命賀若弼為行軍總管，渡江前賀若弼酹酒而祝，激勵(lì)士氣，然后籌措船只，故設(shè)疑陣，麻痹了敵人，趁敵不備，渡江破敵。
D．賀若弼少有大志，年紀(jì)輕輕的就文武雙全，被權(quán)臣周齊王宇文憲招為王府記室，不久，以文才武略而成為皇帝身邊的官員，后因高颎的舉薦得以充分施展其軍事才能，最終實(shí)現(xiàn)了父親的遺志。
【小題4】把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
（1）高祖受禪，陰有并江南之志，訪可任者。(3分)
                                                                
（2）弼親承廟略，遠(yuǎn)振國威，伐罪吊民，除兇翦暴。(4分)
                                                                
(3) 弼請緣江防人每交代之際，必集歷陽。(3分)
                                                                

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（12分）閱讀材料，解答下列問題．
例：當(dāng)時(shí)，如則，故此時(shí)的絕對值是它本身
當(dāng)時(shí)，，故此時(shí)的絕對值是零
當(dāng)時(shí)，如則，故此時(shí)的絕對值是它的相反數(shù)
綜合起來一個(gè)數(shù)的絕對值要分三種情況，即

問：(1)這種分析方法涌透了                          數(shù)學(xué)思想．
（2）請仿照例中的分類討論的方法，分析二次根式的各種展開的情況．
（3）猜想與的大小關(guān)系．
（4）嘗試用從以上探究中得到的結(jié)論來解決下面的問題：

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