用大寫字母表示圖中以B為頂點(diǎn)的各個(gè)角分別為
∠ABC、∠ABD、∠CBD
∠ABC、∠ABD、∠CBD
．
分析：有公共端點(diǎn)是兩條射線組成的圖形叫做角，結(jié)合圖形可得出答案．
解答：解：以B為頂點(diǎn)的各個(gè)角分別為：∠ABC、∠ABD、∠CBD．
故答案為：∠ABC、∠ABD、∠CBD．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了角的概念，注意結(jié)合圖形作答，難點(diǎn)在于容易遺漏．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，圖中能用一個(gè)大寫字母表示的角是
∠B，∠C
∠B，∠C
；以A為頂點(diǎn)的角有
6
6
個(gè)，它們分別是
∠CAD，∠CAE，∠CAB，∠DAE，∠DAB，∠EAB
∠CAD，∠CAE，∠CAB，∠DAE，∠DAB，∠EAB
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，寫出圖中符合下列條件的角．
（1）能用一個(gè)大寫字母表示的角；
（2）以B為頂點(diǎn)的角；
（3）圖中所有小于平角的角．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在數(shù)學(xué)文化節(jié)第一輪活動(dòng)中，我們以探討一個(gè)趣題的方式紀(jì)念了數(shù)學(xué)大師歐拉誕辰300周年．著名數(shù)學(xué)家拉普拉斯說(shuō)過(guò)：“讀讀歐拉，他是我們所有人的導(dǎo)師．”是��！歐拉在數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)實(shí)在太多了，即使在初等數(shù)學(xué)中也到處可見(jiàn)他的身影．我們?cè)賮?lái)看看歐拉研究過(guò)的“36軍官問(wèn)題”：
從6支部隊(duì)中各選出6名不同軍銜的軍官，將這36名軍官排成一個(gè)6行6列的方陣，要求每行每列的6個(gè)軍官分別來(lái)自不同的部隊(duì)，并具有不同的軍銜．用大寫字母A，B，C，D，E，F(xiàn)分別表示6支不同的部隊(duì)，用小寫字母a，b，c，d，e，f分別表示6種不同的軍銜，于是問(wèn)題轉(zhuǎn)化為：在6×6的方格陣中，每個(gè)方格分別填入一個(gè)大寫字母和一個(gè)小寫字母，使每行和每列中的大小寫字母只能各出現(xiàn)一次（通常稱這種方陣為歐拉方陣或正交拉丁方）．歐拉攪盡腦汁，也沒(méi)能排出符合要求的6×6方陣，他猜想并不存在這樣的6×6方陣．100多年以后，才有人證明了歐拉的這個(gè)猜想是正確的．
于是歐拉繼而探究了其他情形，例如，他分別作出了3×3，4×4，5×5正交拉丁方，并證明了當(dāng)n除以4的余數(shù)不等于2時(shí)，n×n正交拉丁方是存在的．
正交拉丁方在藥品配方試驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面有著廣泛應(yīng)用．現(xiàn)在流行的“數(shù)獨(dú)”游戲和比賽，就是發(fā)源于拉丁方問(wèn)題呢！
如圖是一個(gè)5×5正交拉丁方，請(qǐng)將剩余的字母填上
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

用大寫字母表示圖中以B為頂點(diǎn)的各個(gè)角分別為_(kāi)_______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案