某校九年級(jí)(1)班學(xué)生進(jìn)行了一周的體育畢業(yè)考試訓(xùn)練,下面是該班學(xué)生訓(xùn)練前后的測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖表(其中,統(tǒng)計(jì)圖不完整).訓(xùn)練前成績(jī)統(tǒng)計(jì)表.
測(cè)試前18~20分21~23分24~26分27~29分30分
人數(shù)68985
訓(xùn)練后成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖
(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的信息,補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖.
(2)下列說法正確的是______.(填寫所有正確說法的序號(hào))
①訓(xùn)練前各成績(jī)段中,人數(shù)最多的是“24~26”;
②訓(xùn)練前后成績(jī)的中位數(shù)所落在的成績(jī)段由“24~26”到了“27~29”.
(3)小明說:“由統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖可知,訓(xùn)練后成績(jī)的平均數(shù)一定大于訓(xùn)練前成績(jī)的平均數(shù).”你認(rèn)為他的說法正確嗎?如果正確,請(qǐng)通過計(jì)算說明;如果不正確,請(qǐng)舉例說明.

解:(1)由訓(xùn)練前的表格得到總?cè)藬?shù)為6+8+9+8+5=36(人),
則訓(xùn)練后24~26分的人數(shù)為34-(2+8+9+7)=8(人),
補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示:


(2)根據(jù)訓(xùn)練前的表格得:訓(xùn)練前各成績(jī)段中,人數(shù)最多的是“24~26”,
訓(xùn)練前后的中位數(shù)都落在的成績(jī)段由“24~26”,
故選①;

(3)不一定.理由如下:
若訓(xùn)練前各段成績(jī)?nèi)∽畲笾,則總成績(jī)?yōu)?0×6+23×8+26×9+29×8+30×5=920;
若訓(xùn)練后各段成績(jī)?nèi)∽钚≈担瑒t總成績(jī)?yōu)?8×2+21×8+24×10+27×9+30×7=897.
因訓(xùn)練前后參與測(cè)試的人數(shù)不變,訓(xùn)練后成績(jī)的平均數(shù)可能小于訓(xùn)練前成績(jī)的平均數(shù).
分析:(1)由訓(xùn)練前的表格求出總?cè)藬?shù),減去其余的人數(shù),即可求出訓(xùn)練后24~26分的人數(shù),補(bǔ)全即可;
(2)訓(xùn)練前各成績(jī)段中,人數(shù)最多的是“24~26”,共9人;而訓(xùn)練前后的中位數(shù)都落在的成績(jī)段由“24~26”,即可得到正確的選項(xiàng);
(3)由統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖可知,訓(xùn)練后成績(jī)的平均數(shù)不一定大于訓(xùn)練前成績(jī)的平均數(shù),理由為:若訓(xùn)練前各段成績(jī)?nèi)∽畲笾,若?xùn)練后各段成績(jī)?nèi)∽钚≈,因?xùn)練前后參與測(cè)試的人數(shù)不變,訓(xùn)練后成績(jī)的平均數(shù)可能小于訓(xùn)練前成績(jī)的平均數(shù).
點(diǎn)評(píng):此題考查了頻數(shù)(率)分布直方圖,扇形統(tǒng)計(jì)圖,中位數(shù),加權(quán)平均數(shù),以及用樣本估計(jì)總體,弄清題意是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校九年級(jí)(2)班在測(cè)量校內(nèi)旗桿高度的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,第一組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種測(cè)量方案,并根據(jù)測(cè)量結(jié)果填寫了如下《數(shù)學(xué)活動(dòng)報(bào)告》中的一部分.
課題 測(cè)量校內(nèi)旗桿高度
目的 運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)及數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題---測(cè)量旗桿高度
方案 方案一 方案二 方案三




示意圖
精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)
測(cè)量工具 皮尺、測(cè)角儀 皮尺、測(cè)角儀
測(cè)量數(shù)據(jù) AM=1.5m,AB=10m
∠α=30°,∠β=60°
AM=1.5m,AB=20m
∠α=30°,∠β=60°
計(jì)算過程(結(jié)
果保留根號(hào))
解: 解:
(1)請(qǐng)你在方案一二中任選一種方案(多選不加分),根據(jù)方案提供的示意圖及相關(guān)數(shù)據(jù)填寫表中的計(jì)算過程、測(cè)量結(jié)果;
(2)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí),再設(shè)計(jì)一種不同于方案一、二的測(cè)量方案三,并完成表格中方案三的所有欄目的填寫.(要求:在示意圖中標(biāo)出所需的測(cè)量數(shù)據(jù)長(zhǎng)度用字母a,b,c…表示,角度用字母α,β,γ…表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校九年級(jí)(2)班在測(cè)量校內(nèi)旗桿高度的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,第一組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種測(cè)量方案,并根據(jù)測(cè)量結(jié)果填寫了如下《數(shù)學(xué)活動(dòng)報(bào)告》中的一部分.
數(shù)學(xué)活動(dòng)報(bào)告
活動(dòng)小組:第一組
活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)
活動(dòng)時(shí)間:××××年××月××日年上午9:00
活動(dòng)小組組長(zhǎng):×××
課題 測(cè)量校內(nèi)旗桿高度
目的 運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)及數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題----測(cè)量旗桿高度
方案 方案一 方案二 方案三




示意圖
精英家教網(wǎng) 精英家教網(wǎng)  
測(cè)量工具 皮尺、測(cè)角儀 皮尺、測(cè)角儀  
測(cè)量數(shù)據(jù) AM=1.5m,AB=10m
∠α=30°,∠β=60°
AM=1.5m,AB=20m
∠α=30°,∠β=60°
 
 
計(jì)算過程(結(jié)
果保留根號(hào))
解:
 
 
 
 
解:  
(1)請(qǐng)你在方案一二中任選一種方案(多選不加分),根據(jù)方案提供的示意圖及相關(guān)數(shù)據(jù)填寫表中的計(jì)算過程、測(cè)量結(jié)果;
(2)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí),再設(shè)計(jì)一種不同于方案一、二的測(cè)量方案三,并完成表格中方案三的所有欄目的填寫.(要求:在示意圖中標(biāo)出所需的測(cè)量數(shù)據(jù)長(zhǎng)度用字母a,b,c…表示,角度用字母α,β,γ…表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校九年級(jí)(2)班在測(cè)量校內(nèi)旗桿高度的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,第一組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種測(cè)量方案,并根據(jù)測(cè)量結(jié)果填寫了如下《數(shù)學(xué)活動(dòng)報(bào)告》中的一部分.
數(shù)學(xué)活動(dòng)報(bào)告
活動(dòng)小組:第一組                                              活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)
活動(dòng)時(shí)間:××××年××月××日年上午9:00                 活動(dòng)小組組長(zhǎng):×××
課題 測(cè)量校內(nèi)旗桿高度
目的 運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)及數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題--測(cè)量旗桿高度
示意圖
精英家教網(wǎng)
測(cè)量工具 皮尺、測(cè)角儀
測(cè)量數(shù)據(jù): AM=1.5m,AB=10m,∠α=30°,∠β=60°
計(jì)算過程(結(jié)
果保留根號(hào))
解:
測(cè)量結(jié)果 DN=

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:青海省中考真題 題型:解答題

某校九年級(jí)(2)班在測(cè)量校內(nèi)旗桿高度的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,第一組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種測(cè)量方案,并根據(jù)測(cè)量結(jié)果填寫了如下《數(shù)學(xué)活動(dòng)報(bào)告》中的一部分。

(1)請(qǐng)你在方案一二中任選一種方案(多選不加分),根據(jù)方案提供的示意圖及相關(guān)數(shù)據(jù)填寫表中的計(jì)算過程、測(cè)量結(jié)果;
(2)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí),再設(shè)計(jì)一種不同于方案一、二的測(cè)量方案三,并完成表格中方案三的所有欄目的填寫。(要求:在示意圖中標(biāo)出所需的測(cè)量數(shù)據(jù)長(zhǎng)度用字母a,b,c…表示,角度用字母α,β,γ…表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009年江蘇省連云港市中考數(shù)學(xué)原創(chuàng)試卷大賽(36)(解析版) 題型:解答題

某校九年級(jí)(2)班在測(cè)量校內(nèi)旗桿高度的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,第一組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種測(cè)量方案,并根據(jù)測(cè)量結(jié)果填寫了如下《數(shù)學(xué)活動(dòng)報(bào)告》中的一部分.
數(shù)學(xué)活動(dòng)報(bào)告
活動(dòng)小組:第一組
活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)
活動(dòng)時(shí)間:××××年××月××日年上午9:00
活動(dòng)小組組長(zhǎng):×××
課題測(cè)量校內(nèi)旗桿高度
目的運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)及數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題----測(cè)量旗桿高度
方案方案一方案二方案三




示意圖
 
測(cè)量工具皮尺、測(cè)角儀皮尺、測(cè)角儀 
測(cè)量數(shù)據(jù)AM=1.5m,AB=10m
∠α=30°,∠β=60°
AM=1.5m,AB=20m
∠α=30°,∠β=60°
 
 
計(jì)算過程(結(jié)
果保留根號(hào))
解:
 
 
 
 
解: 
(1)請(qǐng)你在方案一二中任選一種方案(多選不加分),根據(jù)方案提供的示意圖及相關(guān)數(shù)據(jù)填寫表中的計(jì)算過程、測(cè)量結(jié)果;
(2)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí),再設(shè)計(jì)一種不同于方案一、二的測(cè)量方案三,并完成表格中方案三的所有欄目的填寫.(要求:在示意圖中標(biāo)出所需的測(cè)量數(shù)據(jù)長(zhǎng)度用字母a,b,c…表示,角度用字母α,β,γ…表示)

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