已知:在△ABC與△中,AB=,BC=,∠C=∠.試問:△ABC與△能否全等?如果能全等,請給出證明;如果不能全等,試舉出反例來說明.

答案:
解析:

  答案:僅由AB=,BC=,∠C=∠不能證明△ABC≌△.事實上,它們可能全等,也可能不全等.

  如圖,由∠C=∠,BA=,BC=知,此時△ABC≌△

  如圖,由∠C=∠,BC=,BA=,但是∠ABC與△不全等.

  剖析:利用三角形的全等對具體情境作出判斷時,應(yīng)注重于其全等的識別方法,用它進(jìn)行說理,而對于不能全等情形,只要舉出一個例即可.


提示:

  方法提煉:

  舉反例也是證明命題的一種行之有效的方法.但是有時舉反例并非一件容易的事,它必須建立在對已知定義、定理、公理熟掌握的基礎(chǔ)上,從而發(fā)現(xiàn)問、得到反例,這種方法應(yīng)用心揣摩領(lǐng)會.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:在△ABC中,BC>AC,動點D繞△ABC的頂點A逆時針旋轉(zhuǎn),且AD=BC,連接DC.過AB、DC的中點E、F作直線,直線EF與直線AD、BC分別相交于點M、N.
精英家教網(wǎng)
如圖1,當(dāng)點D旋轉(zhuǎn)到BC的延長線上時,點N恰好與點F重合,取AC的中點H,連接HE、HF,根據(jù)三角形中位線定理和平行線的性質(zhì),可得結(jié)論∠AMF=∠BNE(不需證明);當(dāng)點D旋轉(zhuǎn)到圖2或圖3中的位置時,∠AMF與∠BNE的數(shù)量關(guān)系是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知:在△ABC中,a、b、c分別是∠A、∠B、∠C的對邊,且a、b是關(guān)于x的一元二次精英家教網(wǎng)方程x2+4(c+2)=(c+4)x的兩個根,點D是以C為圓心,CB為半徑的圓與AB的交點.
(1)證明:△ABC是直角三角形;
(2)若
a
b
=
3
4
,求AB的長;
(3)在(2)的條件下求AD長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:在△ABC中,AB=BC,∠ABC=45°,BD⊥AC于D,CE⊥AB于E,CE與BD相交于F,EH⊥BC于H,EH與BD相交于G.
(1)求∠ECB的度數(shù);
(2)求證:△AEC≌△FEB;
(2)求證:BF=2CD;
(3)探究EG與EF的大小關(guān)系,并給予證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知,在△ABC中,D是BC邊上一點,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,過D作直線MN,使MN⊥AD,與AB交于M,與AC的延長線交于N,若AE=AF,找出圖中所有全等三角形,并選擇其中一對全等三角形寫出證明過程.

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