如圖,直線y=
1
2
x+m與拋物線y=
1
2
x2-2x+1交于不同的兩點(diǎn)M、N(點(diǎn)M在點(diǎn)N的左側(cè)).

(1)設(shè)拋物線的頂點(diǎn)為B,對(duì)稱軸l與直線y=
1
2
x+m的交點(diǎn)為C,連結(jié)BM、BN,若S△MBC=
2
3
S△NBC,求直線MN的解析式;
(2)在(1)條件下,已知點(diǎn)P(t,0)為x軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),
①若△PMN為直角三角形,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
②若∠MPN>90°,則t的取值范圍是
 
考點(diǎn):二次函數(shù)綜合題
專題:
分析:(1)設(shè)點(diǎn)M(x1,y1),N(x2,y2),過(guò)點(diǎn)M、N分別作MD⊥BC,NE⊥BC,垂足為D、E,根據(jù)已知條件可求出m的值,進(jìn)而得到直線解析式;
(2)①由(1)知M(0,1),N(5,),設(shè)直線MN的解析式y(tǒng)=
1
2
x+1與x軸的交點(diǎn)為F,因?yàn)橹苯侨切蔚男边叢淮_定,所以要分三種情況分別討論,求出符合題意的t值,即可求出P的坐標(biāo);②由①可知當(dāng)若∠MPN=90°,P的坐標(biāo),進(jìn)而可求出∠MPN>90°,則t的取值范圍.
解答:解:(1)設(shè)點(diǎn)M(x1,y1),N(x2,y2),由
y=
1
2
x+m
y=
1
2
x2-2x+1
,可得x2-5x+2-2m=0,
則x1+x2=5①,x1•x2=2-2m②.
過(guò)點(diǎn)M、N分別作MD⊥BC,NE⊥BC,垂足為D、E.
∵S△MBC=
2
3
S△NBC,
∴MD=
2
3
NE,即2-x1=
2
3
(x2-2),
∴x1=-
2
3
x2+
10
3
 ③,
③代入①,得x2=5,x1=0,
代入②,得m=1,
∴直線MN的解析式為y=
1
2
x+1;

(2)①由(1)知M(0,1),N(5,),設(shè)直線MN的解析式y(tǒng)=
1
2
x+1與x軸的交點(diǎn)為F(-2,0).
若∠NMP1=90°,則△MOP1∽△FOM,
OP1
OM
=
OM
OF
,
t
1
=
1
2
,
∴t
1
2
,
∴P1的坐標(biāo)為(
1
2
,0);
若∠NMP2=90°,過(guò)N作NH⊥x軸于H,則△NHP2∽△FOM,
HP2
HN
=
OM
OF
,
t-5
7
=
1
2

∴t=
27
4
,
∴P2的坐標(biāo)為(
27
4
,0);
若∠MP3N=90°,則△MOP3∽△FOM,
MO
OP3
=
P3H
HN
,
1
t
=
5-t
7
,
∴2t2-10t+7=0,
解得:t=
11
2
,
∴P3的坐標(biāo)為(
11
2
,0);
②由①可知P3的坐標(biāo)為(
11
2
,0),
∵∠MPN>90°,
5-
11
2
<t
5+
11
2

故答案為:
5-
11
2
<t
5+
11
2
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式、相似三角形的判定和性質(zhì)、一元二次方程解的情況、三角形的面積公式等重要知識(shí)點(diǎn),綜合性強(qiáng),能力要求極高.考查學(xué)生分類討論,數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法,題目的難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:5-|-3|=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

把分式
x+y
xy
中的x,y都擴(kuò)大2倍,則分式的值( 。
A、不變B、擴(kuò)大2倍
C、擴(kuò)大4倍D、縮小2倍

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校組織初三社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為300名學(xué)生每人發(fā)了一瓶礦泉水,但浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,為此該校環(huán)保小組對(duì)礦泉水的浪費(fèi)情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,并對(duì)所發(fā)礦泉水喝的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),大致可分為四種:
A、全部喝完;
B、喝剩約
1
3
;
C、喝剩約一半;
D、開(kāi)瓶但基本未喝.
同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下兩張不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查了
 
名學(xué)生,在圖(2)中D所在扇形的圓心角是
 
度.
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)請(qǐng)估計(jì)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中浪費(fèi)的礦泉水(開(kāi)瓶但基本未喝算全部浪費(fèi),500ml折合為一瓶)約有多少瓶?(保留整數(shù))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先化簡(jiǎn)再求值
a-3
3a2-6a
÷(a+2-
5
a-2
),然后從-3≤a≤3的范圍內(nèi)選擇一個(gè)合適的正數(shù)作為a的值代入求值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:tan60°-
1
2
8
+(2013-π)0-|
2
-
3
|

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)
16
-tan45°+(-2014)0;    
(2)(x-1)2-(x+3)(x-3).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了了解牡丹江市區(qū)2013屆中考學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)情況,從市區(qū)參加考試的8000名學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)(得分為整數(shù))進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得出如下不完整的統(tǒng)計(jì)表和頻數(shù)分布直方圖.
統(tǒng)計(jì)表
分?jǐn)?shù)段 頻數(shù) 頻率
60.5分以下 12 0.06
60.5-70.5 16
70.5-80.5 20 0.10
80.5-90.5 24 0.12
90.5-100.5 a 0.25
100.5-110.5 48 b
110.5-120.5 c 0.15
請(qǐng)根據(jù)所給信息解答下列問(wèn)題:
(1)這次抽取了
 
名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其中a,b,c分別為
 

(2)請(qǐng)補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)表中的空格和頻數(shù)分布直方圖.
(3)若成績(jī)?cè)?00分以上(不包括100)為優(yōu)秀,則全市數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生大約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果m是任意實(shí)數(shù),則點(diǎn)P(m-4,m+1)一定不在第
 
象限.

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