在三角形ABC中，∠B=350,AD是BC邊上的高,且AD2=BD.CD,則∠BAC=       .  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，△ABC內(nèi)接于⊙O，若，則∠ACB的度數(shù)是

   A．40°     B．50°      C．60°     D．80°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 如圖2: △ABC中，D,E分別在AB、AC上,且DE與BC不

平行，請(qǐng)?zhí)钌弦粋�(gè)適當(dāng)?shù)臈l件：                       .可得△ADE∽△ABC。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在反比例函數(shù)y=的圖象上的一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)是（  ） A.（2，1）     B.（－2，1）      C.（2，）     D.（，2）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


小強(qiáng)和小明去測(cè)量一座古塔的高度，他們?cè)陔x古塔60m的A處，用測(cè)角儀器測(cè)得塔頂B的仰角為30°，已知測(cè)角儀器高為1.5m，則古塔的高為（　�。�

A．m     B．m        C．m          D．m

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，點(diǎn)A在反比例函數(shù)y=的圖象上，AB垂直于x軸，

若S△AOB=4，那么這個(gè)反比例函數(shù)的解析式為_(kāi)_______。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知關(guān)于x的一元二次方程

(a＋c)x2＋2bx＋(a－c)＝0，其中a，b，c分別為△ABC三邊的長(zhǎng)．

(1)如果x＝－1是方程的根，試判斷△ABC的形狀，并說(shuō)明理由；

(2)如果方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根，試判斷△ABC的形狀，并說(shuō)明理由．

　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


學(xué)校組織社會(huì)大課堂活動(dòng)去首都博物館參觀，明明提前上網(wǎng)做了功課，查到了下面的一段文字：

首都博物館建筑本身是一座融古典美和現(xiàn)代美于一體的建筑藝術(shù)品，既具有濃郁的民族特色，又呈現(xiàn)鮮明的現(xiàn)代感.首都博物館建筑物（地面以上）東西長(zhǎng)152米、南北寬66米左右，建筑高度41米.建筑內(nèi)部分為三棟獨(dú)立的建筑，即：矩形展館，橢圓形專(zhuān)題展館，條形的辦公科研樓.橢圓形的青銅展館斜出墻面寓意古代文物破土而出，散發(fā)著濃郁的歷史氣息.

明明對(duì)首都博物館建筑物產(chǎn)生了濃厚的興趣，站到首都博物館北廣場(chǎng)，他被眼前這座建筑物震撼了.整個(gè)建筑宏大壯觀，斜出的青銅展館和北墻面交出一條拋物線，拋物線與外立面之間和諧、統(tǒng)一，明明走到過(guò)街天橋上照了一張照片（如圖所示）.明明想了想，算了算，對(duì)旁邊的文文說(shuō)：“我猜想這條拋物線的頂點(diǎn)到地面的距離應(yīng)是15.7米左右.” 文文反問(wèn)：“你猜想的理由是什么”？明明說(shuō)：“我的理由是           ”. 明明又說(shuō)：“不過(guò)這只是我的猜想，這次準(zhǔn)備不充分，下次來(lái)我要用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確的測(cè)測(cè)這個(gè)高度,我想用學(xué)到的           知識(shí), 我要帶     等測(cè)量工具”.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列計(jì)算正確的是（　�。�

A．2a+2b=4ab       B．3x2﹣x2=2 C．5mn﹣5nm=0   D．a(chǎn)﹣a=a2

　

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