樣本方差的作用是（　　）
A．估計(jì)總體的平均水平
B．表示樣本的波動(dòng)大小，從而估計(jì)總體的波動(dòng)大小
C．表示總體的波動(dòng)大小
D．表示樣本的平均水平
∵方差是反映數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小的統(tǒng)計(jì)量，
∴樣本方差表示樣本的波動(dòng)大小，從而估計(jì)總體的波動(dòng)大小，
故選B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

鄞州區(qū)某學(xué)校籃球集訓(xùn)隊(duì)11名隊(duì)員進(jìn)行定點(diǎn)投籃訓(xùn)練，將11名隊(duì)員在1分鐘內(nèi)投進(jìn)籃框的球數(shù)由小到大排序后為6，7，8，9，9，9，9，10，10，10，12，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

珠穆朗瑪峰高出海平面8848米，吐魯番盆地低于海平面155米，它們的極差是______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖是根據(jù)某班40名學(xué)生一周的體育鍛煉情況繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖．那么關(guān)于該班40名學(xué)生一周參加體育鍛煉時(shí)間（小時(shí)）的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．極差是13B．中位數(shù)為9
C．眾數(shù)是8D．超過8小時(shí)的有21人

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

數(shù)據(jù)2，2，3，5的方差是______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

已知五個(gè)數(shù)：1，3，2，4，5，那么它們的（　�。�
A．方差為4B．方差為10C．中位數(shù)為2D．平均數(shù)為3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

甲乙兩名運(yùn)動(dòng)員在相同條件下各射擊5次，成績(jī)?nèi)鐖D：（實(shí)線表示甲，虛線表示乙）
（1）分別求出兩人命中的環(huán)數(shù)與方差；
（2）根據(jù)圖示何算得的結(jié)果，對(duì)兩人的射擊穩(wěn)定性加以比較．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

描述一組數(shù)據(jù)的離散程度，我們可以用“極差”、“方差”、“平均差”[平均差公式為T=
1
n
(|x1-
.
x
|+|x2-
.
x
|+…+|xn+
.
x
|)]，現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)樣本，
甲：13，11，15，10，16；
乙：11，16，6，13，19
（1）分別計(jì)算甲、乙兩個(gè)樣本的“平均差”，并根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷哪個(gè)樣本波動(dòng)較大．
（2）分別計(jì)算甲、乙兩個(gè)樣本的“方差”，并根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷哪個(gè)樣本波動(dòng)較大．
（3）以上的兩種方法判斷的結(jié)果是否一致？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖為甲乙兩位學(xué)生的5次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)的折線統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為成績(jī)穩(wěn)定的是（　�。�
A．甲穩(wěn)定B．乙穩(wěn)定
C．甲乙穩(wěn)定性相同D．無法判斷

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同步練習(xí)冊(cè)答案