將一副三角板,按下列要求擺放:
(1)如圖1.固定等腰直角三角板ABC,AO⊥BC,點(diǎn)O為垂足,另一個(gè)直角三角板DEF的直角頂點(diǎn)D與點(diǎn)O重合.現(xiàn)讓三角板DEF繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn),保證DF,DE分別交AB、AC于點(diǎn)M、N.試探求AN:BM的值.
(2)交換兩塊三角板的位置(如圖2).固定直角三角板ABC,AO⊥BC,點(diǎn)O為垂足,另一個(gè)等腰直角三角板DEF的直角頂點(diǎn)D于點(diǎn)O重合,DF、DE分別交AB、AC于點(diǎn)M、N,AN:BM的值又會(huì)如何變化?
(3)通過上述操作與探求,試想如果將三角板換成任意直角三角形,那么AN:BM的值有規(guī)律可循嗎?

【答案】分析:(1)此題可通過證三角形的全等來求解;在△BOM和△AON中,由于△ABC是等腰直角三角形,易得OA=OB,∠OAN=∠B=45°,而∠BOM、∠AON是同角的余角,由此可證得兩個(gè)三角形全等,即AN、BM的比例關(guān)系為1.
(2)此題思路和(1)相同,只不過全等換成了相似,AO:OB=1:1換成了AO:OB=1:;
(3)通過上述操作與探求,試想如果將三角板換成任意直角三角形,那么AN:BM的值有規(guī)律可循,比值不變?nèi)耘f是tanB.證明思路和(2)一樣.
解答:解:(1)∵△ABC是等腰直角三角形,
∴OA=OB,∠OAN=∠B=45°;
又∵∠BOM=∠AON=90°-∠AOM,
∴△MBO≌△NAO,
∴AN:BM=1:1=1.

(2)Rt△ABC中,AO⊥BC,則∠NAO=∠MBO,
又∵∠BOM=90°-∠AOM,
∠AON=90°-∠AOM
∴∠BOM=∠AON
∴△MBO∽△NAO,
∴AN:BM=AO:BO=tan∠B=tan30°=

(3)通過上述操作與探求,試想如果將三角板換成任意直角三角形,那么AN:BM的值有規(guī)律可循,比值不變?nèi)耘f是tanB的值.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了全等三角形以及相似三角形的判定和性質(zhì)以及銳角三角函數(shù)值,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

10、如圖,將一副三角板按如圖放置,則下列結(jié)論
①∠1=∠3;                     ②如果∠2=30°,則有AC∥DE;
③如果∠2=30°,則有BC∥AD;    ④如果∠2=30°,必有∠4=∠C.
其中正確的有
①②④
.(填序號(hào))

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•盤錦)如圖,將一副三角板和一張對(duì)邊平行的紙條按下列方式擺放,兩個(gè)三角板的一直角邊重合,含30°角的直角三角板的斜邊與紙條一邊重合,含45°角的三角板的一個(gè)頂點(diǎn)在紙條的另一邊上,則∠1的度數(shù)是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將一副三角板,按下列要求擺放:
(1)如圖1.固定等腰直角三角板ABC,AO⊥BC,點(diǎn)O為垂足,另一個(gè)直角三角板DEF的直角頂點(diǎn)D與點(diǎn)O重合.現(xiàn)讓三角板DEF繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn),保證DF,DE分別交AB、AC于點(diǎn)M、N.試探求AN:BM的值.
(2)交換兩塊三角板的位置(如圖2).固定直角三角板ABC,AO⊥BC,點(diǎn)O為垂足,另一個(gè)等腰直角三角板DEF的直角頂點(diǎn)D于點(diǎn)O重合,DF、DE分別交AB、AC于點(diǎn)M、N,AN:BM的值又會(huì)如何變化?
(3)通過上述操作與探求,試想如果將三角板換成任意直角三角形,那么AN:BM的值有規(guī)律可循嗎?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

將一副三角板,按下列要求擺放:
(1)如圖1.固定等腰直角三角板ABC,AO⊥BC,點(diǎn)O為垂足,另一個(gè)直角三角板DEF的直角頂點(diǎn)D與點(diǎn)O重合.現(xiàn)讓三角板DEF繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn),保證DF,DE分別交AB、AC于點(diǎn)M、N.試探求AN:BM的值.
(2)交換兩塊三角板的位置(如圖2).固定直角三角板ABC,AO⊥BC,點(diǎn)O為垂足,另一個(gè)等腰直角三角板DEF的直角頂點(diǎn)D于點(diǎn)O重合,DF、DE分別交AB、AC于點(diǎn)M、N,AN:BM的值又會(huì)如何變化?
(3)通過上述操作與探求,試想如果將三角板換成任意直角三角形,那么AN:BM的值有規(guī)律可循嗎?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案