在正方形ABCD中,點(diǎn)P是對(duì)角線AC上一點(diǎn),連接BP,過(guò)P作PQ⊥BP,PQ交CD于Q,若AP=CQ=2,則正方形ABCD的面積為
 
考點(diǎn):全等三角形的判定與性質(zhì),正方形的性質(zhì)
專題:
分析:作PE⊥AD與E,過(guò)點(diǎn)P作PG⊥CD于G,交AB于F,根據(jù)已知條件以及正方形ABCD的性質(zhì),易證明四邊形AEPF是正方形,則其邊長(zhǎng)是
2
,易證得△PQG≌△BPF,則QG=PF=
2
,則大正方形的邊長(zhǎng)是CQ+QG+DG=2+
2
+
2
=2+2
2
,進(jìn)而可得其面積.
解答:解:作PE⊥AD與E,過(guò)點(diǎn)P作PF⊥AB于F,延長(zhǎng)FP交CD于G,
∵正方形ABCD,
∴∠DAC=∠BAC=45°,∠DAB=90°=∠PEA=∠PFA,
∴PE=PF,
∴四邊形AEPF是正方形,
∴AE=PE=PF=AF,
∵AP=2,由勾股定理得:AE2+PE2=22,
∴AE=PE=PF=AF=
2

∴PG=BF,且∠PFB=∠PGQ=90°;
∵∠FBP+∠FPB=90°,∠FPB+∠QPG=90°,
∴∠FBP=∠GPQ,
在△PQG和△BPF中
∠FBP=∠GPQ
∠BFP=∠PGQ=90°
BF=PG
,
∴△PQG≌△BPF,
則QG=PF=
2
,
∴CD=CQ+QG+GD=2+
2
+
2
=2+2
2
,
則大正方形的邊長(zhǎng)是2+2
2
,即面積是12+8
2

故答案為12+8
2
點(diǎn)評(píng):本題考查了正方形的性質(zhì)以及全等三角形的判定和性質(zhì),主要是通過(guò)作輔助線構(gòu)造正方形和全等三角形,然后求得大正方形的邊長(zhǎng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖:Rt△ABC中,∠B=90°,AB=6cm,BC=8cm,點(diǎn)P從A點(diǎn)開(kāi)始沿AB邊向點(diǎn)B以1cm/s的速度移動(dòng),點(diǎn)Q從B點(diǎn)開(kāi)始沿BC邊向點(diǎn)C以2cm/s的速度移動(dòng).
(1)如果點(diǎn)P、Q分別從A、B同時(shí)出發(fā),經(jīng)過(guò)多少秒鐘,△PBQ的面積等于8cm2
(2)如果點(diǎn)P、Q分別從A、B同時(shí)出發(fā),并且點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)B后又繼續(xù)在BC上前進(jìn),點(diǎn)Q到達(dá)點(diǎn)C后又繼續(xù)在AC邊上前進(jìn),經(jīng)過(guò)幾秒鐘△PCQ的面積等于9cm2?

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如圖,矩形ABCD中,AB=6,BC=8,E是BC邊上的一定點(diǎn),P是CD邊上的一動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)C、D重合),M,N分別是AE、PE的中點(diǎn),記MN的長(zhǎng)度為a,在點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,a不斷變化,則a的取值范圍是
 

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若方程x2-px-2=0的一個(gè)根為2,則它的另一個(gè)根為
 

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(-
1
2
-1+(1-
2
0=
 

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如圖,在3×3的正方形網(wǎng)格的格點(diǎn)中任取一點(diǎn)C,能與點(diǎn)A、B組成等腰△ABC的概率為m,能組成直角△ABC的概率為n,則m+n=
 

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一不法藥販把外表完全相同的100盒假藥與5盒真藥混在一起出售,以達(dá)到以假亂真的效果,不知情的顧客從中隨便拿一盒藥,拿到真藥的概率為
 

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A、
B、
C、
D、

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我校決定在某年級(jí)中隨機(jī)抽取某個(gè)班就“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”知識(shí)的了解情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,然后將該班答卷成績(jī)按“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”、“差”五個(gè)等級(jí)進(jìn)行分析,并繪制了兩幅不完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖.

(1)該班共有
 
人,其中成績(jī)得“良”的人數(shù)占
 
%.并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)為了讓更多的人掌握“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”知識(shí),學(xué)校決定從成績(jī)得“差”的所有同學(xué)中選派2名,參加政府組織的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”知識(shí)講座”,其中成績(jī)得“差”的同學(xué)中有甲和乙.請(qǐng)用列表或畫樹(shù)狀圖的方法,求出所選兩位同學(xué)恰好是甲和乙兩人參加此講座的概率.

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