Question

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)概念接受能力與提出概念所用的時(shí)間之間的滿足如下關(guān)系：接受能力數(shù)值越大，表示接受能力越強(qiáng)： (1) 上表反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系？哪個(gè)是自變量？哪個(gè)是因變量？ (2) 提出概念所用時(shí)間在什么范圍內(nèi)，學(xué)生的接受能力逐步增強(qiáng)？在什么范圍內(nèi)，學(xué)生的接受能力逐步降低？ (3) 提出概念的第10min時(shí)，學(xué)生的接受能力數(shù)值是多少？ (4) 提出概念的第幾分鐘時(shí)，學(xué)生的接受能力最強(qiáng)？

Answer 1

答案：
解析：

(1)	解：本題中接受能力的數(shù)值是隨提出概念所用時(shí)間的變化而變化，根據(jù)自變量與因變量的概念可知，提出概念所用時(shí)間是自變量，接受能力數(shù)值是因變量．
(2)	從題表中可以看出，提出概念所用的時(shí)間從第min開始到第13min時(shí)，學(xué)生接受能力數(shù)值逐步增大(由45.5增大到59.9)，表示學(xué)生的接受能力逐步增強(qiáng)；提出概念所用的時(shí)間從第13min開始到30min時(shí)，學(xué)生的接受能力數(shù)值逐步降低(由59.9降低到31)，表示學(xué)生的接受能力逐步降低．
(3)	從題表中可以看出：提出概念的第10min時(shí)，學(xué)生的接受能力數(shù)值是59．
(4)	從題表中可以看出：提出概念的第13min時(shí)，學(xué)生的接受能力數(shù)值最大(59.9)，表示學(xué)生的接受能力最強(qiáng)．

提示：

提示：從題表中可以看出提出概念的時(shí)間與接受能力數(shù)值的變化規(guī)律，我們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用時(shí)間，可提高學(xué)習(xí)效率．