彈簧測力計是利用
在彈性限度內(nèi),彈簧伸長的長度與所受的拉力成正比
在彈性限度內(nèi),彈簧伸長的長度與所受的拉力成正比
的特性制成的.在使用彈簧測力計前,首先要對彈簧測力計進行觀察,現(xiàn)已觀察到指針指在“0”刻度線處,那么還應(yīng)當(dāng)觀察它的
量程
量程
分度值
分度值
分析:彈簧測力計的使用方法:
①了解彈簧測力計的量程,待測力的大小要在量程之內(nèi);
②明確分度值:了解彈簧測力計的刻度.
③校零:測力前要檢查指針與零刻度線是否對齊,若不對齊,要調(diào)整至對齊;
④測力時,要使測力計內(nèi)的彈簧的軸線方向跟所測力的方向在一條直線上,彈簧不要靠在刻度盤上.
解答:解:(1)彈簧測力計的工作原理是在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長就越長,或者說在彈性限度內(nèi),彈簧伸長的長度與所受的拉力成正比.
(2)使用之前要觀察量程、分度值、校零,也就是將零刻線對準(zhǔn)指針的位置.
故答案為:
在彈性限度內(nèi),彈簧伸長的長度與所受的拉力成正比;量程;分度值.
點評:(1)關(guān)于彈簧測力計的原理,要澄清兩個關(guān)鍵詞:一是“在彈性限度內(nèi)”,如果超過彈性限度,彈簧的伸長長度就不與拉力成正比了,而受彈簧形變后不能恢復(fù)原狀;二是“伸長的長度”而不是“長度”,即彈簧后來長度與原來長度的差.
(2)使用前還要拉動幾下掛鉤,避免彈簧、指針和外殼卡住;測量時拉力方向要彈簧測力力軸線方向一致,避免指針、彈簧與外殼摩擦過大,影響讀數(shù)準(zhǔn)確性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2009年四川省成都市中考物理試卷 題型:058

小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗,實驗過程中,他們分別遇到了不同的困惑,有些困惑,他們通過交流已經(jīng)提出了解決方案,但還需要聽聽你的意見;有些困惑,需要你幫助解決.

(1)小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”,他在完成教材中的探究任務(wù)后,又多加了一個彈

簧測力計繼續(xù)進行探究.他的困惑是:在下圖所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下,不知道怎樣測彈簧拉力的力臂.請你在下圖中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂.

(2)小亮的實驗是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”,他選擇了三個體積不同,質(zhì)量分別為89 g、178 g、356 g的實心銅塊做實驗.實驗中,他用每次都盛有30 cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積,并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計的表格中.

小亮在計算質(zhì)量與體積的比值(m/V)時,發(fā)現(xiàn)其中的一個數(shù)據(jù)測量有錯誤,這個數(shù)據(jù)應(yīng)該是________(填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位).小亮的困惑是:不清楚這個錯誤是怎樣產(chǎn)生的.請你幫小亮指出該錯誤產(chǎn)生的原因:________________________

(3)小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”.她的困惑是:不知道實驗室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距.小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)下圖所示的設(shè)計方案圖進行實驗.測出焦距.你的意見:小亮的“方案”是________(填“可行”或“不可行”)的.

A.如果“方案”可行,請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項:________

B.如果“方案”不可行,請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案:________.

(說明:若你認(rèn)為“方案”可行,則選A解答,若你認(rèn)為“方案”不可行,則選B解答)

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省姜堰市九年級二模物理試卷(解析版) 題型:實驗題

小明利用下圖所示實驗探究“浮力大小和哪些因素有關(guān)”.他把金屬塊掛在彈

簧測力計上,將它分別浸入水和酒精中的不同位置:

(1)上述四種情況,    圖中金屬塊所受到的浮力最。

(2)做丙.丁兩次實驗,是為了探究浮力大小與    有關(guān);

(3)做    兩次實驗,是為了探究金屬塊浸沒在液體中時,受到的浮力與深度無關(guān);

(4)下圖中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F和金屬塊下表面在水中的深度h關(guān)系的圖像是    .(金屬塊未接觸容器底)

 

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