(1)如圖1,請(qǐng)你類(lèi)比直線和一個(gè)圓的三種位置關(guān)系,在圖1的①、②、③中,分別各畫(huà)出一條直線,使它與兩個(gè)圓都相離、與兩個(gè)圓都相切、與一個(gè)圓相離且與另一個(gè)圓相交,并在圖1的④中也畫(huà)上一條直線,使它與兩個(gè)圓具有不同于前面3種情況的位置關(guān)系;

(2)如圖2,點(diǎn)A、B在直線MN上,AB=11厘米,⊙A、⊙B的半徑均為1厘米.⊙A以每秒2厘米的速度自左向右運(yùn)動(dòng),與此同時(shí),⊙B的半徑也不斷增大,其半徑r(厘米)與時(shí)間t(秒)之間的關(guān)系式為r=1+t(t≥0).請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)A出發(fā)后多少秒兩圓內(nèi)切?

【答案】分析:(1)本題答案不唯一,只要畫(huà)出符合題意的直線即可;
(2)先表示兩圓的圓心距,半徑差,再根據(jù)兩圓內(nèi)切時(shí),圓心距等于半徑差,列方程求解.
解答:解:(1)如圖所示(前三種圖形的位置正確即可,答案不唯一;圖④中畫(huà)出一種即可).


(2)兩圓圓心距為|11-2t|,兩圓半徑差為:1+t-1=t,
當(dāng)圓心距等于兩圓半徑差時(shí),兩圓內(nèi)切,
即:|11-2t|=t,解得t=或11,
∴當(dāng)點(diǎn)A出發(fā)后秒或11秒時(shí),兩圓內(nèi)切.
點(diǎn)評(píng):本題考查了圖案的設(shè)計(jì)方法,兩圓內(nèi)切時(shí)的數(shù)量關(guān)系問(wèn)題.
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為認(rèn)真貫徹減負(fù)精神,某校調(diào)查九年級(jí)學(xué)生每天課外作業(yè)所化時(shí)間的情況,從每班抽取5名學(xué)生作為樣本,按A、B、C、D四個(gè)類(lèi)別進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成以下兩幅統(tǒng)計(jì)圖(如圖),請(qǐng)你結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題:(說(shuō)明:A類(lèi):60分鐘以下;B類(lèi):60分鐘--74分鐘;C類(lèi):75分鐘--89分鐘;D類(lèi):90分鐘--100分鐘)
(1)A類(lèi)學(xué)生的人數(shù)為
 
,D類(lèi)學(xué)生的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比為
 
;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中C類(lèi)所在扇形圓心角度數(shù)為
 

(3)這些樣本學(xué)生每天課外作業(yè)所化時(shí)間的中位數(shù)落在類(lèi)別
 
內(nèi);
(4)若該校九年級(jí)學(xué)生共有500人,請(qǐng)你估計(jì)全年級(jí)中A類(lèi)和B類(lèi)的學(xué)生共約多少人?
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(2013•思明區(qū)一模)進(jìn)入中考復(fù)習(xí)后,為了解所教班級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)備考情況,張老師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果分成四類(lèi),A:特別好;B:好;C:一般;D:待進(jìn)步.張老師將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖),請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:

(1)本次調(diào)查中,張老師一共調(diào)查了
20
20
名同學(xué);
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為了共同進(jìn)步,張老師想從被調(diào)查的A類(lèi)和D類(lèi)學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),求所選兩位同學(xué)恰好是一男一女的概率.

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進(jìn)入中考復(fù)習(xí)后,為了解所教班級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)備考情況,張老師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果分成四類(lèi),A:特別好;B:好;C:一般;D:待進(jìn)步.張老師將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖),

請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:

(1)本次調(diào)查中,張老師一共調(diào)查了______名同學(xué);
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為了共同進(jìn)步,張老師想從被調(diào)查的A類(lèi)和D類(lèi)學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),求所選兩位同學(xué)恰好是一男一女的概率.

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(1)這次隨機(jī)調(diào)查了_____名學(xué)生;
(2)把統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)隨機(jī)調(diào)查一名學(xué)生,估計(jì)恰好是喜歡其他類(lèi)圖書(shū)的概率是_______;
(4)此學(xué)校想為校圖書(shū)館增加書(shū)籍,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,為學(xué)校選擇一種學(xué)生最喜歡的書(shū)籍充實(shí)校圖書(shū)館,并說(shuō)明理由。

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(1)本次調(diào)查中,張老師一共調(diào)查了______名同學(xué);
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為了共同進(jìn)步,張老師想從被調(diào)查的A類(lèi)和D類(lèi)學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),求所選兩位同學(xué)恰好是一男一女的概率.

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