已知:如圖,以△ABC的邊AB為直徑的⊙O交邊AC于點(diǎn)D,且過(guò)點(diǎn)D的切線DE平分邊BC.
(1)BC與⊙O是否相切?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)當(dāng)△ABC滿足什么條件時(shí),以點(diǎn)O,B,E,D為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?并說(shuō)明理由.

【答案】分析:(1)連接OD,BD,根據(jù)已知及圓周角定理等可求得∠ABC=90°,OD是半徑,故BC與⊙O相切.
(2)若四邊形OBED是平行四邊形,應(yīng)有OD∥BC,OD=BE;而B(niǎo)E=CE,所以BC=2BE=2OD=AB,故此時(shí)△ABC是等腰直角三角形.
解答:解:(1)BC與⊙O相切;
理由:連接OD,BD;
∵DE切⊙O于D,AB為直徑,
∴∠EDO=∠ADB=90°,
∵DE平分CB,
∴DE=BC=BE,
∴∠EDB=∠EBD;
∵∠ODB=∠OBD,∠ODB+∠EDB=90°,
∴∠OBD+∠DBE=90°,
即∠ABC=90°,
∴BC與⊙O相切;

(2)當(dāng)△ABC為等腰直角三角形(∠ABC=90°)時(shí),四邊形OBED是平行四邊形;
∵△ABC是等腰直角三角形(∠ABC=90°),
∴AB=BC,
∵BD⊥AC于D,
∴D為AC中點(diǎn),
∴OD=BC=BE,OD∥BC,
∴四邊形OBED是平行四邊形.
點(diǎn)評(píng):本題考查直角三角形的性質(zhì),圓周角定理及切線的判定等知識(shí)的綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知:如圖,以定線段AB為直徑作半圓O,P為半圓上任意一點(diǎn)(異于A,B),過(guò)點(diǎn)P作半圓O的切線分別交過(guò)A,B兩點(diǎn)的切線于D,C,AC、BD相交于N點(diǎn),連接ON、NP.下列結(jié)論:①四邊形ANPD是梯形;②ON=NP;③DP•PC為定值;④PA為∠NPD的平分線.其中一定成立的是( 。
A、①②B、②④C、①③④D、②③④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知:如圖,以△ABC的邊AB為直徑的⊙O交邊AC于點(diǎn)D,且過(guò)點(diǎn)D的切線DE平分邊BC.
(1)BC與⊙O是否相切?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)當(dāng)△ABC滿足什么條件時(shí),以點(diǎn)O,B,E,D為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知:如圖,以Rt△ABC的斜邊AB為直徑作⊙O,D是⊙O上的點(diǎn),且有AC=CD.過(guò)點(diǎn)C作⊙O的切線,與BD的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)E,連接CD.
(1)試判斷BE與CE是否互相垂直,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)若CD=2
5
,tan∠DCE=
1
2
,求⊙O的半徑長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:
   李老師提出一個(gè)問(wèn)題:“已知:如圖1,AB=m(m>0),∠BAC=α(α為銳角),在射線AC上取一點(diǎn)D,使構(gòu)成的△ABD唯一確定,試確定線段BD的取值范圍.”
   小明同學(xué)說(shuō)出了自己的解題思路:以點(diǎn)B為圓心,以m為半徑畫(huà)圓(如圖2所示),D為⊙B與射線AC的交點(diǎn)(不與點(diǎn)A重合),連結(jié)BD,所以,當(dāng)BD=m時(shí),構(gòu)成的△ABD是唯一確定的.
    李老師說(shuō):“小明同學(xué)畫(huà)出的三角形是正確的,但是他的解答不夠全面.”

對(duì)于李老師所提出的問(wèn)題,請(qǐng)給出你認(rèn)為正確的解答(寫(xiě)出BD的取值范圍,并在備用圖中畫(huà)出對(duì)應(yīng)的圖形,不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,以△ABC的一邊BC為直徑作半圓,交AB于E,過(guò)E點(diǎn)作半圓O的切線恰與AC垂直,試確定邊BC與AC的大小關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

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