(1)將如圖1中每個“頂點(diǎn)”縱坐標(biāo)保持不變，橫坐標(biāo)分別加4，所得到的“魚”與原來的“魚”相比有什么變化？

(2)將如圖1中每個“頂點(diǎn)”橫坐標(biāo)保持不變，縱坐標(biāo)分別加－1，所得到的“魚”與原來的“魚”相比有什么變化？

(3)(2)中所得到的“魚”可以看做(1)中所得到的“魚”如何變化而來的？說說你的理由．

答案：略
解析：

(1)與原來的“魚”相比，所得到的“魚”形狀、大小相同，被向右平移了4個單位．

(2)與原來的“魚”相比，所得到的“魚”形狀、大小相同，被向下平移了1個單位．

(3)(2)中所得到的“魚”可以由(1)中所得到的“魚”先向左平移4個單位，再向下平移1個單位而得到．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

15、如圖，在每個小正方形的邊長均為1個單位長度的方格紙中，有一個△ABC和一點(diǎn)O，△ABC的頂點(diǎn)和點(diǎn)O均與小正方形的頂點(diǎn)重合．
（1）在方格紙中，將△ABC向下平移5個單位長度得到△A1B1C1，請畫出△A1B1C1；
（2）在方格紙中，將△ABC繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°得到△A2B2C2，請畫出△A2B2C2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•池州一模）我們知道：由于圓是中心對稱圖形，所以過圓心的任何一條直線都可以將圓分割成面積相等的兩部分（如圖1）．
探索下列問題：
（1）在如圖2給出的四個正方形中，各畫出一條直線（依次是：水平方向的直線、豎直方向的直線、與水平方向成45°角的直線和任意的直線），將每個正方形都分割成面積相等的兩部分；
（2）一條豎直方向的直線m以及任意的直線n，在由左向右平移的過程中，將正六邊形分成左右兩部分，其面積分別記為S1和S2．
①請你在如圖3中相應(yīng)圖形下方的橫線上分別填寫S1與S2的數(shù)量關(guān)系式（用“＜”，“=”，“＞”連接）；
②請你在如圖4中分別畫出反映S1與S2三種大小關(guān)系的直線n，并在相應(yīng)圖形下方的橫線上分別填寫S1與S2的數(shù)量關(guān)系式（用“＜”，“=”，“＞”連接）．
（3）是否存在一條直線，將一個任意的平面圖形（如圖5）分割成面積相等的兩部分？請簡略說出理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在Word的繪圖中，可以對畫布中的圖形作縮圖，如圖1中正方形ABCD（邊AB水平放置）的邊長為3，將它在“設(shè)置繪圖畫布格式→大小→縮放”中，高度設(shè)定為75%，寬度設(shè)定為50%，就可以得到圖2中的矩形A1B1C1D1，其中A1B1=3×50%=1.5，A1D1=3×75%=2.25．實(shí)際上Word的內(nèi)部是在畫布上建立了一個以水平線與豎直線為坐標(biāo)軸的平面直角坐標(biāo)系，然后賦予圖形的每個點(diǎn)一個坐標(biāo)（x、y），在執(zhí)行縮放時，是將每個點(diǎn)的坐標(biāo)作變化處理，即由（x、y）變?yōu)椋▁×n%，y×m%），其中n%與m%即為設(shè)定寬度與高度的百分比，最后再由所得點(diǎn)的新坐標(biāo)生成新圖形．
現(xiàn)在畫布上有一個△OMN，其中∠O=90°，MO=NO，且斜邊MN水平放置（如圖3），對它進(jìn)行縮放，設(shè)置高度為150%，寬度為75%得到新圖形為△O1M1N1（如圖4），那么cos∠O1M1N1的值為
 
．精英家教網(wǎng)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：廣東省期末題 題型：操作題

（1）如圖a中每個小正方形的邊長都是1個單位長度，將圖a中的格點(diǎn)△ABC，先向右平移3個單位長度，再向上平移2個單位長度，得到△A1B1C1，請在圖a中畫出△A1B1C1。 　若A（-1，-1），B（0，-1），C（1，1），寫出平移以后的△A1B1C1的坐標(biāo)。
（2）如圖b所示的網(wǎng)格中的圖形是一個完整的圖案的四分之一，請你畫出所給圖形關(guān)于AB所在直線的軸對稱圖形，再畫出所得到的圖形關(guān)于CD所在直線的軸對稱圖形，得到這個完整的圖案。發(fā)揮你的想象，給圖案適當(dāng)添上陰影，讓你所畫的完整的圖案變得更加美麗。

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同步練習(xí)冊答案