如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1，1)，OA＝AC，∠OAC＝90°，點(diǎn)D為x軸上一動(dòng)點(diǎn)，以AD為邊在AD的右側(cè)作正方形ADEF．

    (1)如圖(1)當(dāng)點(diǎn)D在線段OC上時(shí)（不與點(diǎn)O、C重合），則線段CF與OD之間的數(shù)量關(guān)系為    ；位置關(guān)系為    ．

    (2)如圖(2)當(dāng)點(diǎn)D在線段OC的延長(zhǎng)線上時(shí)，(1)中的結(jié)論是否成立？若成立，請(qǐng)說(shuō)明理由；若不成立，請(qǐng)舉一反例；

    (3)設(shè)D點(diǎn)坐標(biāo)為(t，0)，當(dāng)D點(diǎn)從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí)，用含y的代數(shù)式表示E點(diǎn)坐標(biāo)，并直接寫(xiě)出E點(diǎn)所經(jīng)過(guò)的路徑長(zhǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在一次課外活動(dòng)中，用硬紙片做了兩個(gè)直角三角形，見(jiàn)圖①、②．圖①中，∠B＝90°，∠A=30°；圖②中，∠D＝ 90°，∠F＝45°．圖③是該同學(xué)所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起，并將△DEF沿AC方向移動(dòng)．在移動(dòng)過(guò)程中，D、E兩點(diǎn)始終在AC邊上(移動(dòng)開(kāi)始時(shí)點(diǎn)D與點(diǎn)A重合)．

(1)在△DEF沿AC方向移動(dòng)的過(guò)程中，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)：F、C兩點(diǎn)間的距離逐漸         ；連接FC，∠FCE的度數(shù)逐漸         ．（填“不變”、“變大”或“變小”）

(2)△DEF在移動(dòng)的過(guò)程中，∠FCE與∠CFE度數(shù)之和是否為定值，請(qǐng)加以說(shuō)明；

(3)能否將△DEF移動(dòng)至某位置，使F、C的連線與AB平行？請(qǐng)求出∠CFE的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，已知圓錐的母線AC＝6cm，側(cè)面展開(kāi)圖是半圓，則底面半徑OC＝    ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某學(xué)校開(kāi)展課外體育活動(dòng)，決定開(kāi)設(shè)A：籃球、B：乒乓球、C：踢毽子、D：跑步四種活動(dòng)項(xiàng)目．為了解學(xué)生最喜歡哪一種活動(dòng)項(xiàng)目（每人只選取一種）．隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果繪成如下統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你結(jié)合圖中信息解答下列問(wèn)題．

(1)樣本中最喜歡A項(xiàng)目的人數(shù)所占的百分比為    ，其所在扇形統(tǒng)計(jì)圖中對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)是    度；

    (2)請(qǐng)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

    (3)若該校有學(xué)生1200人，請(qǐng)根據(jù)樣本估計(jì)全校最喜歡踢毽子的學(xué)生人數(shù)約是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列代數(shù)式：，，，，，中單項(xiàng)式的個(gè)數(shù)是（    ）

A．個(gè)             B．個(gè)             C．個(gè)             D．個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


單項(xiàng)式和系數(shù)是          .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知：=2， 請(qǐng)分別求出下列式子的值

（1）； （2）

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同步練習(xí)冊(cè)答案