【題目】研究幾何圖形,我們往往先給出這類圖形的定義,再研究它的性質和判定. 定義:六個內角相等的六邊形叫等角六邊形.
(1)研究性質 ①如圖1,等角六邊形ABCDEF中,三組正對邊AB與DE,BC與EF,CD與AF分別有什么位置關系?證明你的結論.
②如圖2,等角六邊形ABCDEF中,如果有AB=DE,則其余兩組正對邊BC與EF,CD與AF相等嗎?證明你的結論.
③如圖3,等角六邊形ABCDEF中,如果三條正對角線AD,BE,CF相交于一點O,那么三組正對邊AB與DE,BC與EF,CD與AF分別有什么數(shù)量關系?證明你的結論.
(2)探索判定 三組正對邊分別平行的六邊形,至少需要幾個內角為120°,才能保證六邊形一定是等角六邊形?
【答案】
(1)解:①結論:AB∥DE,BC∥EF,CD∥AF.
證明:連接AD,如圖1,
∵六邊形ABCDEF是等角六邊形,∴∠BAF=∠F=∠E=∠EDC=∠C=∠B= =120°.
∵∠DAF+∠F+∠E+∠EDA=360°,∴∠DAF+∠EDA=360°﹣120°﹣120°=120°.
∵∠DAF+∠DAB=120°,∴∠DAB=∠EDA.∴AB∥DE.
同理BC∥EF,CD∥AF.
②結論:EF=BC,AF=DC.
證明:連接AE、DB,如圖2,
∵AB∥DE,AB=DE,∴四邊形ABDE是平行四邊形.
∴AE=DB,∠EAB=∠BDE.
∵∠BAF=∠EDC.∴∠FAE=∠CDB.
在△AFE和△DCB中,
.
∴△AFE≌△DCB.
∴EF=BC,AF=DC.
③結論:AB=DE,AF=DC,EF=BC.
延長FE、CD相交于點P,延長EF、BA相交于點Q,延長DC、AB相交于點S,如圖3.
∵六邊形ABCDEF是等角六邊形,∴∠BAF=∠AFE=120°.∴∠QAF=∠QFA=60°.
∴△QAF是等邊三角形.∴∠Q=60°,QA=QF=AF.
同理:∠S=60°,SB=SC=BC;∠P=60°,PE=PD=ED.
∵∠S=∠P=60°,∴△PSQ是等邊三角形.∴PQ=QS=SP.
∴QB=QS﹣BS=PS﹣CS=PC.∴AB+AF=AB+QA=QB=PC=PD+DC=ED+DC.
∵AB∥ED,∴△AOB~△DOE.∴ .
同理: , .
∴ .
∴ = =1.
∴AB=ED,AF=DC,EF=BC.
(2)解:連接BF,如圖4,
∵BC∥EF,∴∠CBF+∠EFB=180°.
∵∠A+∠ABF+∠AFB=180°,∴∠ABC+∠A+∠AFE=360°.
同理:∠A+∠ABC+∠C=360°.
∴∠AFE=∠C.
同理:∠A=∠D,∠ABC=∠E.
Ⅰ.若有2個內角等于120°,不能保證該六邊形一定是等角六邊形.
反例:當∠A=∠D=120°,∠ABC=150°時,∠E=∠ABC=150°.
∵六邊形的內角和為720°,∴∠AFE=∠C= (720°﹣120°﹣120°﹣150°﹣150°)=90°.
此時該六邊形不是等角六邊形.
Ⅱ.若有3個內角等于120°,能保證該六邊形一定是等角六邊形.
設∠A=∠D=α,∠ABC=∠E=β,∠AFE=∠C=γ.則2α+2β+2γ=720°.∴α+β+γ=360°.
∵有3個內角等于120°,∴α、β、γ中至少有兩個為120°.
若α、β、γ都等于120°,則六個內角都等于120°;
若α、β、γ中有兩個為120°,根據(jù)α+β+γ=360°可得第三個也等于120°,則六個內角都等于120°.
綜上所述:至少有3個內角等于120°,能保證該六邊形一定是等角六邊形.
【解析】(1)通過驗證容易得到猜想:三組正對邊分別平行.要證明兩條線段平行,只需證明同位角相等或內錯角相等或同旁內角互補,要證AB∥DE,只需連接AD,證明∠ADE=∠DAB即可,其它兩組同理可得.(2)要證BC=EF,CD=AF,只需連接AE、BD,證明△AFE≌△DCB即可.(3)由條件“三條正對角線AD,BE,CF相交于一點O”及(1)中的結論可證到 = ,將等角六邊形ABCDEF補成等邊三角形后,可以證到AB+AF=DE+DC,從而得到三組正對邊分別相等.(4)若只有1個內角為120°或有2個內角為120°,可以通過舉反例說明該六邊形不一定是等角六邊形;若有3個內角為120°,可以通過分類討論證明該六邊形一定是等角六邊形.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解多邊形內角與外角的相關知識,掌握多邊形的內角和定理:n邊形的內角和等于(n-2)180°.多邊形的外角和定理:任意多邊形的外角和等于360°,以及對平行四邊形的判定與性質的理解,了解若一直線過平行四邊形兩對角線的交點,則這條直線被一組對邊截下的線段以對角線的交點為中點,并且這兩條直線二等分此平行四邊形的面積.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某工廠計劃在規(guī)定時間內生產(chǎn)24000個零件.若每天比原計劃多生產(chǎn)30個零件,則在規(guī)定時間內可以多生產(chǎn)300個零件.
(1)求原計劃每天生產(chǎn)的零件個數(shù)和規(guī)定的天數(shù);
(2)為了提前完成生產(chǎn)任務,工廠在安排原有工人按原計劃正常生產(chǎn)的同時,引進5組機器人生產(chǎn)流水線共同參與零件生產(chǎn),已知每組機器人生產(chǎn)流水線每天生產(chǎn)零件的個數(shù)比20個工人原計劃每天生產(chǎn)的零件總數(shù)還多20%.按此測算,恰好提前兩天完成24000個零件的生產(chǎn)任務,求原計劃安排的工人人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A,B的坐標分別為(﹣3,0),(0,6).動點P從點O出發(fā),沿x軸正方向以每秒1個單位的速度運動,同時動點C從點B出發(fā),沿射線BO方向以每秒2個單位的速度運動,以CP,CO為鄰邊構造PCOD,在線段OP延長線上取點E,使PE=AO,設點P運動的時間為t秒.
(1)當點C運動到線段OB的中點時,求t的值及點E的坐標;
(2)當點C在線段OB上時,求證:四邊形ADEC為平行四邊形;
(3)在線段PE上取點F,使PF=1,過點F作MN⊥PE,截取FM=2,F(xiàn)N=1,且點M,N分別在一,四象限,在運動過程中,設PCOD的面積為S.
①當點M,N中有一點落在四邊形ADEC的邊上時,求出所有滿足條件的t的值;
②若點M,N中恰好只有一個點落在四邊形ADEC的內部(不包括邊界)時,直接寫出S的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖是一個古代車輪的碎片,小明為求其外圓半徑,連結外圓上的兩點A、B,并使AB與車輪內圓相切于點D,做CD⊥AB交外圓于點C.測得CD=10cm,AB=60cm,則這個車輪的外圓半徑為cm.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】把標準紙一次又一次對開,可以得到均相似的“開紙”.現(xiàn)在我們在長為2 、寬為1的矩形紙片中,畫兩個小矩形,使這兩個小矩形的每條邊都與原矩形紙的邊平行,或小矩形的邊在原矩形的邊上,且每個小矩形均與原矩形紙相似,然后將它們剪下,則所剪得的兩個小矩形紙片周長之和的最大值是 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】
(1)如圖1,正方形ABCD中,點E,F(xiàn)分別在邊BC,CD上,∠EAF=45°,延長CD到點G,使DG=BE,連結EF,AG.求證:EF=FG.
(2)如圖,等腰直角三角形ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點M,N在邊BC上,且∠MAN=45°,若BM=1,CN=3,求MN的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】用正方形硬紙板做三棱柱盒子,每個盒子由3個矩形側面和2個正三角形底面組成,硬紙板以如圖兩種方法裁剪(裁剪后邊角料不再利用). A方法:剪6個側面; B方法:剪4個側面和5個底面.
現(xiàn)有19張硬紙板,裁剪時x張用A方法,其余用B方法.
(1)用x的代數(shù)式分別表示裁剪出的側面和底面的個數(shù);
(2)若裁剪出的側面和底面恰好全部用完,問能做多少個盒子?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】平面直角坐標系xOy中,對稱軸平行于y軸的拋物線過點A(1,0)、B(3,0)和C(4,6);
(1)求拋物線的表達式;
(2)現(xiàn)將此拋物線先沿x軸方向向右平移6個單位,再沿y軸方向平移k個單位,若所得拋物線與x軸交于點D、E(點D在點E的左邊),且使△ACD∽△AEC(頂點A、C、D依次對應頂點A、E、C),試求k的值,并注明方向.
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