閱讀理解：

    2600多年前，埃及有個國王想知道已經(jīng)蓋好的金字塔的確切高度，可是誰也不知道該怎樣測量。

    人爬到塔頂上去吧，不可能。因為塔身是斜的，就是爬上去了，又用什么辦法來測量呢?

    后來，國王請到了一個名叫泰勒斯的學者來設法解決這個問題。泰勒斯選擇了一個風和日麗的日子，在國王、祭司們的親自駕臨下，舉行了測塔儀式。

    看熱鬧的人當然不少，人們擁擠著、議論著�？纯磿r間已經(jīng)不早，太陽光給每一位在場的人和巨大的金字塔都投下了長長的影子。當泰勒斯確知他自己的影子已等于他的身高時，他發(fā)出了測塔的命令。這時，助手們立即測出了金字塔的陰影的長度。接著，泰勒斯十分準確地算出了金字塔的高度。

    (1)你知道泰勒斯這樣做的道理嗎?

    (2)請你在泰勒斯的啟示下，設計一個測量校園旗桿高度的方案．

解:(1)同一時刻，陽光下泰勒斯的身高與其影長之比與金字塔的高度與其影長之比相等。

(2)同一時刻，測量竹竿高度為a，影長為b，測旗竿的影長為c，設旗竿高度為，所以

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀理解：
小明和小亮一起解方程x（2x+3）-5（2x+3）=0．小明將方程左邊因式分解，得（2x+3）（x-5）=0，所以2x+3=0或x-5=0．故方程的兩個解為x1=-
3
2
或x2=5．小亮的解法是這樣的：移項，得x（2x+3）=5（2x+3），方程兩邊都除以（2x+3），得x=5．小亮說：“我的方法多簡便！可另一個解x =-
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2
哪里去了？小明和小亮兩人誰的解法正確？為什么？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀理解與鑒賞（共14分）
母親不是圣人
前年，母親生日那天，我買了一件衣服，又封了一個50元的紅包，騎自行車回去送給母親。她連看都不看，就把紅包放進口袋，把衣服放在桌上，不冷不熱地說：“坐吧。”
我蹬自行車出了一身汗，又累又渴，還得自己倒茶喝。
正在這時，外面有小轎車的聲音，那是大姐回來了。母親好像聽到命令一樣，立刻迎出門。大姐一下車，母親滿臉笑容地請她進屋，問累不累。
大姐說：“媽，我不累�！贝蠼阕≤嚮貋�，怎么會累呢？真正累的是我，母親卻沒問我。
大姐也給母親買了一件衣服，又漂亮，又貴重。我在商場見過，最少要1000元，比我送給母親的那件貴10倍。
大姐也給了母親一個紅包，比我的大得多。
母親雙手捧起大姐送的衣服，小心翼翼地擺在桌上最顯眼的位置，再把那個大紅包放在衣服上，讓眾人欣賞，又親手給大姐倒了一杯茶。
母親對大姐的親熱舉動，刺痛了我的心。我一頭扎進廚房里，拼命地干活，油煙嗆得我流下淚來。
第二年，母親生日時，我不再回去，只托哥帶了一點禮物給母親。
明天又是母親的生日，我依舊買了一點禮物，托哥哥帶回去。哥哥卻說：“去年，你沒回去，已經(jīng)有些不好。明天，你再不回去，大家還以為你對媽有意見呢。”
我說：“我就是對媽有意見，她對大姐好，對我不好。大姐錢多，能討媽歡心；我錢少，討媽嫌。”
哥說：“不會吧，媽不是那種人�！�
我委屈地說：“你沒嘗過那種滋味，當然不會知道。大姐回去，媽每次都到門外迎接；我回去，媽幾時出門看過一眼？我窮，沒法跟大姐比，但還有一點自尊心。你不幫我?guī)|西給媽，我另找人帶�！�
我一氣之下，把東西拿回家。剛回到家，哥哥就追來了。他買了很多東西送給我，比我買給母親的還多。我說：“買這么多東西干什么？”哥不說話，放下東西，轉(zhuǎn)身就走。
我送哥出門，一直送到樓下的馬路邊，哥說：“以前，我來這里，你最多送我到門口；這回破例送到馬路邊，是不是因為我買的東西多？”
我生氣地說：“你把我當成什么人了？”
哥說：“我把你當成平凡人。平凡人都會受到名利的影響，抽到大獎會高興，丟失錢財會傷心。這次，我送給你的東西多，你就陪我多走幾步路，這很正常。平凡的母親也會受名利影響，哪個女兒給的東西多，她就會親熱一點；哪個女兒給的東西少，她就沒那么親熱。我知道，你希望媽對你和大姐一樣親熱，但是，只有不受名利影響的圣人才能做得到。那種道德高深的圣人，聽說500年才出一個。我們的媽不是圣人，但確實是個好母親，你買的衣服，她一直穿在身上，袖口磨破了都舍不得丟。媽并沒有嫌棄你�！�
我的淚水無聲地流出來，哽咽著說：“別說了，我明天回去看媽�！�
母親依然對大姐很親熱，對我沒有那么親熱。但我不再怪怨她。因為我知道母親不是圣人，大家都不是圣人。
【小題1】作者從哪些方面比較了母親對“我”與對大姐不同的態(tài)度？（3分）
【小題2】母親對兩個女兒態(tài)度不同的原因是什么？（2分）
【小題3】“我”為什么知道“母親不是圣人”？（3分）
【小題4】解釋下列詞語在文中的含義：（4分）
（1）她連看都不看……把衣服放在桌上，不冷不熱地說：“坐吧。”
（2）母親雙手捧起大姐送的衣服，小心翼翼地擺在桌上最顯眼的位置……
【小題5】你是否同意“我”哥哥的觀點呢？說說你的理由。（2分）

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科目：初中數(shù)學 來源：貴州省同步題 題型：解答題

閱讀理解：小明和小亮一起解方程x（2x+3）-5（2x+3）=0。
小明將方程左邊因式分解，得（2x+3）（x-5）=0，
所以2x+3=0或x-5=0，
故方程的兩個解為，。
小亮的解法是這樣的： 移項，得x（2x+3）=5（2x+3），
方程兩邊都除以（2x+3），得x=5，
小亮說：“我的方法多簡便！”
可另一個解哪里去了？
小明和小亮兩人誰的解法正確？為什么？

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科目：初中數(shù)學 來源：《第22章 一元二次方程》2010年貴陽市開陽縣宅吉中學單元測試卷（一）（解析版） 題型：解答題

閱讀理解：
小明和小亮一起解方程x（2x+3）-5（2x+3）=0．小明將方程左邊因式分解，得（2x+3）（x-5）=0，所以2x+3=0或x-5=0．故方程的兩個解為或x2=5．小亮的解法是這樣的：移項，得x（2x+3）=5（2x+3），方程兩邊都除以（2x+3），得x=5．小亮說：“我的方法多簡便！可另一個解哪里去了？小明和小亮兩人誰的解法正確？為什么？

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