閱讀理解：

    2600多年前，埃及有個(gè)國(guó)王想知道已經(jīng)蓋好的金字塔的確切高度，可是誰(shuí)也不知道該怎樣測(cè)量。

    人爬到塔頂上去吧，不可能。因?yàn)樗硎切钡�，就是爬上去了，又用什么辦法來(lái)測(cè)量呢?

    后來(lái)，國(guó)王請(qǐng)到了一個(gè)名叫泰勒斯的學(xué)者來(lái)設(shè)法解決這個(gè)問(wèn)題。泰勒斯選擇了一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，在國(guó)王、祭司們的親自駕臨下，舉行了測(cè)塔儀式。

    看熱鬧的人當(dāng)然不少，人們擁擠著、議論著�？纯磿r(shí)間已經(jīng)不早，太陽(yáng)光給每一位在場(chǎng)的人和巨大的金字塔都投下了長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。當(dāng)泰勒斯確知他自己的影子已等于他的身高時(shí)，他發(fā)出了測(cè)塔的命令。這時(shí)，助手們立即測(cè)出了金字塔的陰影的長(zhǎng)度。接著，泰勒斯十分準(zhǔn)確地算出了金字塔的高度。

    (1)你知道泰勒斯這樣做的道理嗎?

    (2)請(qǐng)你在泰勒斯的啟示下，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量校園旗桿高度的方案．

解:(1)同一時(shí)刻，陽(yáng)光下泰勒斯的身高與其影長(zhǎng)之比與金字塔的高度與其影長(zhǎng)之比相等。

(2)同一時(shí)刻，測(cè)量竹竿高度為a，影長(zhǎng)為b，測(cè)旗竿的影長(zhǎng)為c，設(shè)旗竿高度為，所以

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀理解：
小明和小亮一起解方程x（2x+3）-5（2x+3）=0．小明將方程左邊因式分解，得（2x+3）（x-5）=0，所以2x+3=0或x-5=0．故方程的兩個(gè)解為x1=-
3
2
或x2=5．小亮的解法是這樣的：移項(xiàng)，得x（2x+3）=5（2x+3），方程兩邊都除以（2x+3），得x=5．小亮說(shuō)：“我的方法多簡(jiǎn)便！可另一個(gè)解x =-
3
2
哪里去了？小明和小亮兩人誰(shuí)的解法正確？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀理解與鑒賞（共14分）
母親不是圣人
前年，母親生日那天，我買了一件衣服，又封了一個(gè)50元的紅包，騎自行車回去送給母親。她連看都不看，就把紅包放進(jìn)口袋，把衣服放在桌上，不冷不熱地說(shuō)：“坐吧�！�
我蹬自行車出了一身汗，又累又渴，還得自己倒茶喝。
正在這時(shí)，外面有小轎車的聲音，那是大姐回來(lái)了。母親好像聽(tīng)到命令一樣，立刻迎出門(mén)。大姐一下車，母親滿臉笑容地請(qǐng)她進(jìn)屋，問(wèn)累不累。
大姐說(shuō)：“媽，我不累�！贝蠼阕≤嚮貋�(lái)，怎么會(huì)累呢？真正累的是我，母親卻沒(méi)問(wèn)我。
大姐也給母親買了一件衣服，又漂亮，又貴重。我在商場(chǎng)見(jiàn)過(guò)，最少要1000元，比我送給母親的那件貴10倍。
大姐也給了母親一個(gè)紅包，比我的大得多。
母親雙手捧起大姐送的衣服，小心翼翼地?cái)[在桌上最顯眼的位置，再把那個(gè)大紅包放在衣服上，讓眾人欣賞，又親手給大姐倒了一杯茶。
母親對(duì)大姐的親熱舉動(dòng)，刺痛了我的心。我一頭扎進(jìn)廚房里，拼命地干活，油煙嗆得我流下淚來(lái)。
第二年，母親生日時(shí)，我不再回去，只托哥帶了一點(diǎn)禮物給母親。
明天又是母親的生日，我依舊買了一點(diǎn)禮物，托哥哥帶回去。哥哥卻說(shuō)：“去年，你沒(méi)回去，已經(jīng)有些不好。明天，你再不回去，大家還以為你對(duì)媽有意見(jiàn)呢�！�
我說(shuō)：“我就是對(duì)媽有意見(jiàn)，她對(duì)大姐好，對(duì)我不好。大姐錢(qián)多，能討媽歡心；我錢(qián)少，討媽嫌�！�
哥說(shuō)：“不會(huì)吧，媽不是那種人。”
我委屈地說(shuō)：“你沒(méi)嘗過(guò)那種滋味，當(dāng)然不會(huì)知道。大姐回去，媽每次都到門(mén)外迎接；我回去，媽幾時(shí)出門(mén)看過(guò)一眼？我窮，沒(méi)法跟大姐比，但還有一點(diǎn)自尊心。你不幫我?guī)|西給媽，我另找人帶�！�
我一氣之下，把東西拿回家。剛回到家，哥哥就追來(lái)了。他買了很多東西送給我，比我買給母親的還多。我說(shuō)：“買這么多東西干什么？”哥不說(shuō)話，放下東西，轉(zhuǎn)身就走。
我送哥出門(mén)，一直送到樓下的馬路邊，哥說(shuō)：“以前，我來(lái)這里，你最多送我到門(mén)口；這回破例送到馬路邊，是不是因?yàn)槲屹I的東西多？”
我生氣地說(shuō)：“你把我當(dāng)成什么人了？”
哥說(shuō)：“我把你當(dāng)成平凡人。平凡人都會(huì)受到名利的影響，抽到大獎(jiǎng)會(huì)高興，丟失錢(qián)財(cái)會(huì)傷心。這次，我送給你的東西多，你就陪我多走幾步路，這很正常。平凡的母親也會(huì)受名利影響，哪個(gè)女兒給的東西多，她就會(huì)親熱一點(diǎn)；哪個(gè)女兒給的東西少，她就沒(méi)那么親熱。我知道，你希望媽對(duì)你和大姐一樣親熱，但是，只有不受名利影響的圣人才能做得到。那種道德高深的圣人，聽(tīng)說(shuō)500年才出一個(gè)。我們的媽不是圣人，但確實(shí)是個(gè)好母親，你買的衣服，她一直穿在身上，袖口磨破了都舍不得丟。媽并沒(méi)有嫌棄你�！�
我的淚水無(wú)聲地流出來(lái)，哽咽著說(shuō)：“別說(shuō)了，我明天回去看媽�！�
母親依然對(duì)大姐很親熱，對(duì)我沒(méi)有那么親熱。但我不再怪怨她。因?yàn)槲抑滥赣H不是圣人，大家都不是圣人。
【小題1】作者從哪些方面比較了母親對(duì)“我”與對(duì)大姐不同的態(tài)度？（3分）
【小題2】母親對(duì)兩個(gè)女兒態(tài)度不同的原因是什么？（2分）
【小題3】“我”為什么知道“母親不是圣人”？（3分）
【小題4】解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義：（4分）
（1）她連看都不看……把衣服放在桌上，不冷不熱地說(shuō)：“坐吧�！�
（2）母親雙手捧起大姐送的衣服，小心翼翼地?cái)[在桌上最顯眼的位置……
【小題5】你是否同意“我”哥哥的觀點(diǎn)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：貴州省同步題 題型：解答題

閱讀理解：小明和小亮一起解方程x（2x+3）-5（2x+3）=0。
小明將方程左邊因式分解，得（2x+3）（x-5）=0，
所以2x+3=0或x-5=0，
故方程的兩個(gè)解為，。
小亮的解法是這樣的： 移項(xiàng)，得x（2x+3）=5（2x+3），
方程兩邊都除以（2x+3），得x=5，
小亮說(shuō)：“我的方法多簡(jiǎn)便！”
可另一個(gè)解哪里去了？
小明和小亮兩人誰(shuí)的解法正確？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：《第22章 一元二次方程》2010年貴陽(yáng)市開(kāi)陽(yáng)縣宅吉中學(xué)單元測(cè)試卷（一）（解析版） 題型：解答題

閱讀理解：
小明和小亮一起解方程x（2x+3）-5（2x+3）=0．小明將方程左邊因式分解，得（2x+3）（x-5）=0，所以2x+3=0或x-5=0．故方程的兩個(gè)解為或x2=5．小亮的解法是這樣的：移項(xiàng)，得x（2x+3）=5（2x+3），方程兩邊都除以（2x+3），得x=5．小亮說(shuō)：“我的方法多簡(jiǎn)便！可另一個(gè)解哪里去了？小明和小亮兩人誰(shuí)的解法正確？為什么？

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