用“＞”或“＜”符號連接：
（1）    3；      （2）    -3．
【答案】分析：（1）把2與3分別平方，平方的值大則對應的數(shù)就大；
（2）兩個負數(shù)計較大小，可以比較兩個數(shù)的絕對值的大小，而兩個正數(shù)比較，可以平方，平方的值大則對應的數(shù)就大．
解答：解：（1）∵（2）2=12，（3）2=18
12＜18
∴2＜3

（2）∵（2）2=24，（3）2=27
24＜27
∴2＜3
∴-2＞-3
故答案是：＜、＞．
點評：本題主要考查了兩個數(shù)的比較，可以利用平方的方法比較兩個二次根式的大小．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

17、在一次函數(shù)y=2x+1中，
（1）y隨x的增大而
增大
（填“增大”或“減小”）；
（2）點A（x1，y1）、B（x2，y2）是一次函數(shù)y=2x+1圖象上不同 的兩點，若t=（x1-x2）（y1-y2），則t
＞
0．（用“≤、≥、＞、＜、=”符號表示）

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科目：初中數(shù)學 來源：2013屆江西省景德鎮(zhèn)市九年級第三次質(zhì)檢數(shù)學試卷（帶解析） 題型：解答題

某城鎮(zhèn)學校對學生吃早餐的情況進行抽樣調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計圖(學生吃早餐情況分為天天吃、很少不吃、很少吃、不吃四種，在下圖中這四種情況的名稱分別用符號A、B、C、D代替).

（1）這次抽樣調(diào)查有        人；
（2）某班有50名學生，估計這個班很少不吃早餐的學生人數(shù)；
（3）若該校有3600名學生，估計這個學校帶到教室里吃早餐的人數(shù)，并說說你對這種現(xiàn)象的一點看法（不超過20個字）；
（4）在A、B、C、D四種情況中各挑一名學生分別做體能測試；由甲，乙兩位老師先后對這四位學生隨機抽檢；有同學認為，如果甲先抽，那么他抽到“很少吃”這人的概率會大些，你同意這種說法嗎？請用樹狀圖或列表法加以說明.

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科目：初中數(shù)學 來源：2012-2013學年江西省景德鎮(zhèn)市九年級第三次質(zhì)檢數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題

某城鎮(zhèn)學校對學生吃早餐的情況進行抽樣調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計圖(學生吃早餐情況分為天天吃、很少不吃、很少吃、不吃四種，在下圖中這四種情況的名稱分別用符號A、B、C、D代替).

（1）這次抽樣調(diào)查有        人；

（2）某班有50名學生，估計這個班很少不吃早餐的學生人數(shù)；

（3）若該校有3600名學生，估計這個學校帶到教室里吃早餐的人數(shù)，并說說你對這種現(xiàn)象的一點看法（不超過20個字）；

（4）在A、B、C、D四種情況中各挑一名學生分別做體能測試；由甲，乙兩位老師先后對這四位學生隨機抽檢；有同學認為，如果甲先抽，那么他抽到“很少吃”這人的概率會大些，你同意這種說法嗎？請用樹狀圖或列表法加以說明.

 

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

在一次函數(shù)y=2x+1中，
（1）y隨x的增大而________（填“增大”或“減小”）；
（2）點A（x1，y1）、B（x2，y2）是一次函數(shù)y=2x+1圖象上不同 的兩點，若t=（x1-x2）（y1-y2），則t________0．（用“≤、≥、＞、＜、=”符號表示）

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：填空題

用加減法解二元一次方程組時，兩個方程中同一個未知數(shù)的系數(shù)必須______或______，即它們的絕對值______．當未知數(shù)的系數(shù)的符號相同時，用______；當未知數(shù)的系數(shù)的符號相反時，用______．當方程組里兩個方程的同一個未知數(shù)的系數(shù)成整數(shù)倍時，可以利用______性質(zhì)，將方程經(jīng)過簡單變形，使這個未知數(shù)的系數(shù)的絕對值______，再用加減法消元，進一步求得方程組的解．

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