作圖:在數(shù)軸上作出表示的點.(不寫作法，保留適當(dāng)?shù)淖鲌D痕跡，要說明理由)

 

【答案】

如圖所示：

【解析】

試題分析：因為5=1+4，所以只需作出以1和2為直角邊的直角三角形，則其斜邊的長即是．然后以原點為圓心，以為半徑畫弧，和數(shù)軸的正半軸交于一點即可．

如圖所示：

過表示數(shù)1的點A作數(shù)軸的垂線AB，取AB=2，以O(shè)為圓心，OB為半徑畫弧與數(shù)軸相交于點P，則P點就是表示的點．

考點：本題考查了無理數(shù)用數(shù)軸上的點表示的方法

點評：解答本題的關(guān)鍵是靈活選用恰當(dāng)?shù)闹苯侨切问褂霉垂啥ɡ怼?/p>

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

作圖題：在數(shù)軸上作出表示數(shù)學(xué)公式的點．（保留作圖痕跡，不寫作法，但要作答）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

作圖：在數(shù)軸上作出表示數(shù)學(xué)公式的點．（不寫作法，保留適當(dāng)?shù)淖鲌D痕跡，要作答）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）取1厘米為一個單位長度，在數(shù)軸上作出表示數(shù)學(xué)公式的點P．（保留痕跡，不寫作圖過程）
（2）用“＜”符號表示數(shù)學(xué)公式在哪兩個整數(shù)之間；如果取有兩個有效數(shù)字的有理數(shù)，用“＜”符號表示數(shù)學(xué)公式哪兩個有理數(shù)之間，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

作圖：在數(shù)軸上作出表示的點.（不寫作法，保留適當(dāng)?shù)淖鲌D痕跡，要作答）

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