比較(-4)3和-43,下列說法正確的是(        )

   A、它們底數(shù)相同,指數(shù)也相同。        B、它們底數(shù)相同,但指數(shù)不相同。

   C、它們所表示的意義相同,但運算結(jié)果不相同。

   D、雖然它們底數(shù)不同,但運算結(jié)果相同。

 

【答案】

D

【解析】(-4)3的底數(shù)是-4,表示3個-4的積,結(jié)果為-64,-43的底數(shù)是4,表示43的相反數(shù),結(jié)果為-64

故選D

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

善于歸納和總結(jié)的小明發(fā)現(xiàn),“數(shù)形結(jié)合”是初中數(shù)學的基本思想方法,被廣泛地應用在數(shù)學學習和解決問題中.用數(shù)量關(guān)系描述圖形性質(zhì)和用圖形描述數(shù)量關(guān)系,往往會有新的發(fā)現(xiàn).小明在研究垂直于直徑的弦的性質(zhì)過程中(如圖,直徑AB⊥弦CD于E),設(shè)AE=x,BE=y,他用含x,y的式子表示精英家教網(wǎng)圖中的弦CD的長度,通過比較運動的弦CD和與之垂直的直徑AB的大小關(guān)系,發(fā)現(xiàn)了一個關(guān)于正數(shù)x,y的不等式,你也能發(fā)現(xiàn)這個不等式嗎?寫出你發(fā)現(xiàn)的不等式
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

23、用冪的運算知識,你能比較出2444、3333和4222的大小嗎?并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2012•畢節(jié)地區(qū))近年來,地震、泥石流等自然災害頻繁發(fā)生,造成極大的生命和財產(chǎn)損失.為了更好地做好“防震減災”工作,我市相關(guān)部門對某中學學生“防震減災”的知曉率采取隨機抽樣的方法進行問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”和“不了解”四個等級.小明根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下統(tǒng)計圖,請根據(jù)提供的信息回答問題:

(1)本次參與問卷調(diào)查的學生有
400
400
人;扇形統(tǒng)計圖中“基本了解”部分所對應的扇形圓心角是
144
144
度;在該校2000名學生中隨機提問一名學生,對“防震減災”不了解的概率為
1
20
1
20

(2)請補全頻數(shù)分布直方圖.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•新余模擬)某公司為了解顧客對自己商品的總體印象,采取隨機抽樣的方式,對購買了自己商品的年齡在16~65歲之間的400個顧客,進行了抽樣調(diào)查.并根據(jù)每個年齡段的抽查人數(shù)和該年齡段對商品總體印象感到滿意的人數(shù)繪制了下面的圖(1)和圖(2).

根據(jù)上圖提供的信息回答下列問題:
(1)被抽查的顧客中,人數(shù)最多的年齡段是
21~30
21~30
歲;
(2)已知被抽查的400人中有83%的人對商品總體印象感到滿意,請你求出31~40歲年齡段的滿意人數(shù),并補全圖(2);
(3)比較31~40歲和41~50歲這兩個年齡段對商品總體印象滿意率的高低(四舍五入到1%).注:某年齡段的滿意率=該年齡段滿意人數(shù)÷該年齡段被抽查人數(shù)×100%.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

(2013•青島)在前面的學習中,我們通過對同一面積的不同表達和比較,根據(jù)圖1和圖2發(fā)現(xiàn)并驗證了平方差公式和完全平方公式.
這種利用面積關(guān)系解決問題的方法,使抽象的數(shù)量關(guān)系因幾何直觀而形象化.

【研究速算】
提出問題:47×43,56×54,79×71,…是一些十位數(shù)字相同,且個位數(shù)字之和是10的兩個兩位數(shù)相乘的算式,是否可以找到一種速算方法?
幾何建模:
用矩形的面積表示兩個正數(shù)的乘積,以47×43為例:
(1)畫長為47,寬為43的矩形,如圖3,將這個47×43的矩形從右邊切下長40,寬3的一條,拼接到原矩形上面.
(2)分析:原矩形面積可以有兩種不同的表達方式:47×43的矩形面積或(40+7+3)×40的矩形與右上角3×7的矩形面積之和,即47×43=(40+10)×40+3×7=5×4×100+3×7=2021.
用文字表述47×43的速算方法是:十位數(shù)字4加1的和與4相乘,再乘以100,加上個位數(shù)字3與7的積,構(gòu)成運算結(jié)果.
歸納提煉:
兩個十位數(shù)字相同,并且個位數(shù)字之和是10的兩位數(shù)相乘的速算方法是(用文字表述)
十位數(shù)字加1的和與十位數(shù)字相乘,再乘以100,加上兩個個位數(shù)字的積,構(gòu)成運算結(jié)果
十位數(shù)字加1的和與十位數(shù)字相乘,再乘以100,加上兩個個位數(shù)字的積,構(gòu)成運算結(jié)果

【研究方程】
提出問題:怎樣圖解一元二次方程x2+2x-35=0(x>0)?
幾何建模:
(1)變形:x(x+2)=35.
(2)畫四個長為x+2,寬為x的矩形,構(gòu)造圖4
(3)分析:圖中的大正方形面積可以有兩種不同的表達方式,(x+x+2)2或四個長x+2,寬x的矩形面積之和,加上中間邊長為2的小正方形面積.
即(x+x+2)2=4x(x+2)+22
∵x(x+2)=35
∴(x+x+2)2=4×35+22
∴(2x+2)2=144
∵x>0
∴x=5
歸納提煉:求關(guān)于x的一元二次方程x(x+b)=c(x>0,b>0,c>0)的解.
要求參照上述研究方法,畫出示意圖,并寫出幾何建模步驟(用鋼筆或圓珠筆畫圖,并注明相關(guān)線段的長)
【研究不等關(guān)系】
提出問題:怎樣運用矩形面積表示(y+3)(y+2)與2y+5的大小關(guān)系(其中y>0)?
幾何建模:
(1)畫長y+3,寬y+2的矩形,按圖5方式分割
(2)變形:2y+5=(y+3)+(y+2)
(3)分析:圖5中大矩形的面積可以表示為(y+3)(y+2);陰影部分面積可以表示為(y+3)×1,畫點部分部分的面積可表示為y+2,由圖形的部分與整體的關(guān)系可知(y+3)(y+2)>(y+3)+(y+2),即(y+3)(y+2)>2y+5
歸納提煉:
當a>2,b>2時,表示ab與a+b的大小關(guān)系.
根據(jù)題意,設(shè)a=2+m,b=2+n(m>0,n>0),要求參照上述研究方法,畫出示意圖,并寫出幾何建模步驟(用鋼筆或圓珠筆畫圖并注明相關(guān)線段的長)

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