如圖①,△ABC為等邊三角形,周長為p.D1,E1,F(xiàn)1分別是△ABC三邊的中點,連接D1E1,E1F1,F(xiàn)1D1,可得△D1E1F1
(1)用p表示△D1E1F1的周長是
1
2
p
1
2
p
;
(2)當D2,E2,F(xiàn)2分別是△D1E1F1三邊的中點,如圖②,則△D2E2F2的周長是
1
4
p
1
4
p
;(用含p的式子表示)
(3)按照上述思路探索下去,當Dn,En,F(xiàn)n分別是△Dn-1En-1Fn-1三邊的中點時(n為正整數(shù)),則DnEnFn的周長是
1
2n
p
1
2n
p
.(用含n、p的式子表示)
分析:(1)根據(jù)三角形中位線定理易得所求的三角形的各邊長為原三角形各邊長的一半,那么所求的三角形的周長就等于原三角形周長的一半;
(2)由(1)可知則△D2E2F2的周長是△D1E1F1的周長的一半;
(3)按照上述思路探索下去,當Dn,En,F(xiàn)n分別是△Dn-1En-1Fn-1三邊的中點時(n為正整數(shù)),則DnEnFn的周長是
1
2n
p
解答:解:(1)解:∵點D1、E1、F1分別是AB、BC、AC的中點,
∴D1E1=
1
2
AC,D1F1=
1
2
BC,E1F1=
1
2
AB,
∴△D1E1F1的周長是
1
2
(AB+BC+AC)=
1
2
p,
故答案為:
1
2
p
;

(2)由(1)可知△D2E2F2的周長是△D1E1F1的周長的一半;
即為
1
4
p
,
故答案為
1
4
p
;

(3)按照上述思路探索下去,每一個新的小三角形都是前一個的
1
2
1
2n
p
,
故答案為:
1
2n
p
點評:本題考查了三角形的中位線定理,中位線是三角形中的一條重要線段,由于它的性質(zhì)與線段的中點及平行線緊密相連,因此,它在幾何圖形的計算及證明中有著廣泛的應用.
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相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,△ABC為等邊三角形,面積為1.D、E、F分別是△ABC三邊上的點,且AD=BE=CF=
1
2
AB,連接DE,EF,F(xiàn)D,可得△DEF,并記△DEF的面積為S1;當AD=BE=CF=
1
3
AB時,如圖2,并記△DEF的面積為S2;按照上述思路探索下去,當AD=BE=CF=
1
10
AB時,△DEF的面積S9=
 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(2013•南平模擬)在△ABC中,D為AC的中點,將△ABD繞點D順時針旋轉(zhuǎn)α°(0<α<360)得到△DEF,連接BE、CF.
(1)如圖,若△ABC為等邊三角形,BE與CF有何數(shù)量關系?證明你的結(jié)論﹔
(2)若△ABC為等邊三角形,當α的值為多少時,ED∥AB?
(3)若△ABC不是等邊三角形時,(1)中結(jié)論是否仍然成立?若不成立,請?zhí)砑右粋條件,使得結(jié)論成立.(不必證明,不再添加其它的字母和線段)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知:⊙O是△ABC的外接圓,點M為⊙O上一點.
(1)如圖,若△ABC為等邊三角形,BM=1,CM=2,求AM的長;
(2)若△ABC為等腰直角三角形,∠BAC=90°,BM=a,CM=b(其中b>a),直接寫出AM的長(用含有a,b的代數(shù)式表示).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

探索題
(1)已知:如圖1,△ABC為等邊三角形,D為AC上一點,以BD為一邊作等邊△DBE,連接AE,試確定AC、AD、AE之間的關系并證明你的猜想.
(2)如果D為AC延長線上一點,如圖2,試確定AC、AD、AE之間的關系,并證明你的猜想.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1,△ABC為等邊三角形,面積為S.D1、E1、F1分別是△ABC三邊上的點,且AD1=BE1=CF1=
1
2
AB,連接D1E1、E1F1、F1D1,可得△D1E1F1是等邊三角形,此時△AD1F1的面積S1=
1
4
S,△D1E1F1的面積S1=
1
4
S.
(1)當D2、E2、F2分別是等邊△ABC三邊上的點,且AD2=BE2=CF2=
1
3
AB時如圖2,
①求證:△D2E2F2是等邊三角形;
②若用S表示△AD2F2的面積S2,則S2=
 
;若用S表示△D2E2F2的面積S2′,則S2′=
 

(2)按照上述思路探索下去,并填空:
當Dn、En、Fn分別是等邊△ABC三邊上的點,ADn=BEn=CFn=
1
n+1
AB時,(n為正整數(shù))△DnEnFn
 
三角形;
若用S表示△ADnFn的面積Sn,則Sn=
 
;若用S表示△DnEnFn的面積Sn′,則S′n=
 

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