閱讀:小明是班里的數(shù)學(xué)課代表,他總是愛用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識方法來解決一些小問題.最近他告訴班級里同學(xué),他有一個(gè)處理一百零幾乘以一百零幾的好方法,同學(xué)小杰試著讓小明計(jì)算:107×105,小明脫口而出是11235,小杰驗(yàn)算一下,果然正確無誤.小明告訴小杰:用兩個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘的積看作兩位數(shù)(若是一位數(shù)則首位記為0)作為積的個(gè)位與十位,用兩個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)相加的和看作兩位數(shù)(若是一位數(shù)則首位記為0)作為積的百位與千位,萬位是1即可.如前面的107×105,將7×5=35作為積的個(gè)位與十位,將7+5=12作為積的百位與千位,萬位是1,得到結(jié)果是11235.
(1)請?jiān)囍蒙鲜龇椒ㄓ?jì)算:105×104=______;
(2)用上述方法計(jì)算109×107時(shí),和“16”在結(jié)果中所表示的是______;
(A)16 (B)160 (C)1600 (D)16000
(3)請你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識方法來對上述方法的正確性作說明.
(1)10920;
(2)C;
(3)令兩個(gè)數(shù)分別是:100+a與100+b,其中a、b為小于10的正整數(shù).
則(100+a)(100+b)=10000+100a+100b+ab
=10000+100(a+b)+ab
∵2≤a+b≤18,1≤ab≤81
∴積的個(gè)位、十位數(shù)是ab,百位、千位是a+b,萬位是1.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明是學(xué)生會的干部,上周值周時(shí)他對我校遲到的學(xué)生進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:
星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
遲到人數(shù) 2 4 5 6 3
則這組數(shù)據(jù):2,4,5,6,3的方差是( 。
A、2
B、
2
C、10
D、
10

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀:小明是班里的數(shù)學(xué)課代表,他總是愛用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識方法來解決一些小問題.最近他告訴班級里同學(xué),他有一個(gè)處理一百零幾乘以一百零幾的好方法,同學(xué)小杰試著讓小明計(jì)算:107×105,小明脫口而出是11235,小杰驗(yàn)算一下,果然正確無誤.小明告訴小杰:用兩個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘的積看作兩位數(shù)(若是一位數(shù)則首位記為0)作為積的個(gè)位與十位,用兩個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)相加的和看作兩位數(shù)(若是一位數(shù)則首位記為0)作為積的百位與千位,萬位是1即可.如前面的107×105,將7×5=35作為積的個(gè)位與十位,將7+5=12作為積的百位與千位,萬位是1,得到結(jié)果是11235.
(1)請?jiān)囍蒙鲜龇椒ㄓ?jì)算:105×104=
10920
10920
;
(2)用上述方法計(jì)算109×107時(shí),和“16”在結(jié)果中所表示的是
C
C
;
(A)16 (B)160 (C)1600 (D)16000
(3)請你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識方法來對上述方法的正確性作說明.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044

憑你的經(jīng)驗(yàn)或直覺,對下列事件發(fā)生的可能性大小作出判斷:

(1)小明是班里的體育“健將”,“他冬天發(fā)生感冒”.

(2)小紅家離學(xué)校大約有400m的路程,“她上學(xué)不會遲到”.

(3)在放有48只紅球的袋中混進(jìn)了2只黑球,這些球除顏色外完全相同,

從中任取1球.

①A=“取到的球是紅球”;②B=“取到的球是黑球”.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇揚(yáng)州卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

為聲援揚(yáng)州“運(yùn)河申遺”,某校舉辦了一次運(yùn)河知識競賽,滿分10分,學(xué)生得分為整數(shù),成績達(dá)到6分以上(包括6分)為合格,達(dá)到9分以上(包含9分)為優(yōu)秀.這次競賽中甲乙兩組學(xué)生成績分布的條形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示.

(1)補(bǔ)充完成下面的成績統(tǒng)計(jì)分析表:

組別

平均分

中位數(shù)

方差

合格率

優(yōu)秀率

甲組

6.7

 

3.41

90%

20%

乙組

 

7.5

1.69

80%

10%

(2)小明同學(xué)說:“這次競賽我得了7分,在我們小組中排名屬中游略偏上!”觀察上表可知,小明是         組的學(xué)生;(填“甲”或“乙”)

(3)甲組同學(xué)說他們組的合格率、優(yōu)秀率均高于乙組,所以他們組的成績好于乙組.但乙組同學(xué)不同意甲組同學(xué)的說法,認(rèn)為他們組的成績要好于甲組.請你給出兩條支持乙組同學(xué)觀點(diǎn)的理由.

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案