【題目】如圖,已知點A,B,C是數軸上三點,O為原點,點C對應的數為3,BC=2,AB=6.
(1)求點A,B對應的數;
(2)動點M,N分別同時從AC出發(fā),分別以每秒3個單位和1個單位的速度沿數軸正方向運動.P為AM的中點,Q在CN上,且CQ=CN,設運動時間為t(t > 0).
①求點P,Q對應的數(用含t的式子表示);
②t為何值時OP=BQ.
【答案】(1)-5,1;(2)①點P對應的數為,點Q對應的數為,②或
【解析】試題分析:(1)根據點B對應的數為1,AC=6,BC=2,得出點A對應的數是1-6=-5,點B對應的數是3-2=1.
(2) ①根據動點M、N分別同時從A、C出發(fā),分別以每秒3個單位和1個單位的速度沿數軸正方向運動,表示出移動的距離,即可得出對應的數;②分兩種情況討論:當點P與點Q在原點兩側時和當點P與點Q在同側時,根據OP=BQ,分別列出方程,求出t的值即可.
試題解析:
(1)∵點C對應的數為3,BC=2,
∴點B對應的數為3-2=1,
∵AB=6,
∴點A對應的數為1-6=-5.
(2)①∵動點M,N分別同時從A、C出發(fā),分別以每秒3個單位和1個單位的速度沿數軸正方向運動,且運動時間為t
∴AM=3t,CN=t
∵P為AM的中點,Q在CN上,且CQ=CN,
∴AP=,CQ=
∵點A對應的數為-5,點C對應的數為3
∴點P對應的數為,點Q對應的數為
②∵OP=BQ.
∴
解得:或.
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【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的頂點坐標為(4,﹣),且與y軸交于點C(0,2),與x軸交于A,B兩點(點A在點B的左邊)
(1)求拋物線的解析式及A,B兩點的坐標;
(2)若(1)中拋物線的對稱軸上有點P,使△ABP的面積等于△ABC的面積的2倍,求出點P的坐標;
(3)在(1)中拋物線的對稱軸l上是否存在一點Q,使AQ+CQ的值最小?若存在,求AQ+CQ的最小值;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,直線y=kx+b(k≠0)與拋物線y=ax2(a≠0)交于A,B兩點,且點A的橫坐標是-2,點B的橫坐標是3,則以下結論:
①拋物線y=ax2(a≠0)的圖象的頂點一定是原點;
②x>0時,直線y=kx+b(k≠0)與拋物線y=ax2(a≠0)的函數值都隨著x的增大而增大;
③AB的長度可以等于5;
④△OAB有可能成為等邊三角形;
⑤當-3<x<2時,ax2+kx<b,
其中正確的結論是( )
A. ①②④ B. ①②⑤ C. ②③④ D. ③④⑤
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【題目】某工廠承擔了加工2100個機器零件的任務,甲車間單獨加工了900個零件后,由于任務緊急,要求乙車間與甲車間同時加工,結果比原計劃提前12天完成任務.已知乙車間的工作效率是甲車間的1.5倍,求甲、乙兩車間每天加工零件各多少個?
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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,已知AD∥BC,AB⊥BC,點E,F在邊AB上,且∠AED=45°,∠BFC=60°,AE=2,EF=2﹣ ,FC=2 .
(1)BC= .
(2)求點D到BC的距離.
(3)求DC的長.
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【題目】如圖1:已知△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,在∠BAC內部作∠MAN=45°.AM、AN分別交BC于點M,N.
(1)將△ABM繞點A逆時針旋轉90°,使AB邊與AC邊重合,把旋轉后點M的對應點記作點Q,得到ACQ,請在圖1中畫出△ACQ;(不寫出畫法)
(2)在(1)中作圖的基礎上,連接NQ,
①求證“MN=NQ”;
②寫出線段BM,MN和NC之間滿足的數量關系,并簡要說明理由.
(3)線段GS,ST和TH之間滿足的數量關系是
(4)設DK=a,DE=b,求DP的值.(用a,b表示)
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知點A(﹣1, ),B(2,0)在拋物線11:y=ax2+bx+1(a,b為常數,且a≠0)上,直線12經過拋物線11的頂點且與y軸垂直,垂足為點D.
(1)求l1的解析式,并寫出它的對稱軸和頂點坐標;
(2)設l1上有一動點P從點A出發(fā),沿拋物線從左向右運動,點P的縱坐標yp也隨之以每秒2個單位長的速度變化,設點P運動的時間為t(秒),連接OP,以線段OP為直徑作⊙F.
①求yp關于t的表達式,并寫出t的取值范圍;
②當點P在起點A處時,直線l2與⊙F的位置關系是 , 在點P從點A運動到點D的過程中,直線12與⊙F是否始終保持著上述的位置關系?請說明理由;
(3)在(2)條件下,當點P開始從點A出發(fā),沿拋物線從左到右運動時,直線l2同時向下平移,垂足D的縱坐標yD以每秒3個單位長度速度變化,當直線l2與⊙F相交時,求t的取值范圍.
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【題目】為響應“書香校園”號召,重慶一中在九年級學生中隨機抽取某班學生對2016年全年閱讀中外名著的情況進行調查,整理調查結果發(fā)現,每名學生閱讀中外名著的本數,最少的有5本,最多的有8本,并根據調查結果繪制了如圖所示的不完整的折線統計圖和扇形統計圖.
(1)該班學生共有 名,扇形統計圖中閱讀中外名著本數為7本所對應的扇形圓心角的度數是 度,并補全折線統計圖;
(2)根據調查情況,班主任決定在閱讀中外名著本數為5本和8本的學生中任選兩名學生進行交流,請用樹狀圖或表格求出這兩名學生閱讀的本數均為8本的概率.
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