如圖,AD是△ABC的角平分線,∠B=2∠C,猜想AC與AB、BD之間的關(guān)系,并說(shuō)明理由.
考點(diǎn):全等三角形的判定與性質(zhì)
專題:
分析:在AC上截取AE=AB,然后利用“SAS”證明△ABD和△AED全等,根據(jù)全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等可得BD=DE,全等三角形對(duì)應(yīng)角相等可得∠AED=∠ABC,再求出∠C=∠CDE,根據(jù)等角對(duì)等邊可得CE=DE,從而得到BD=CE,然后根據(jù)AC=AE+CE等量代換即可得證.
解答:解:AB+BD=AC.理由如下:
如圖,在AC上截取AE=AB,
∵AD為∠BAC的平分線,
∴∠BAD=∠CAD,
在△ABD和△AED中,
AE=AB
∠BAD=∠CAD
AD=AD

∴△ABD≌△AED(SAS),
∴BD=DE,∠AED=∠ABC,
∵∠ABC=2∠C,
∴∠AED=2∠C,
∴∠C=∠CDE,
∴CE=DE,
∴BD=CE,
∵AC=AE+CE,
∴AB+BD=AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查了全等三角形的判定與性質(zhì),利用“截長(zhǎng)法”作輔助線構(gòu)造成全等三角形是解題的關(guān)鍵,也是本題的難點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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正方形以對(duì)角線的交點(diǎn)為中心在平面上最少旋轉(zhuǎn)
 
°可以與原圖形重合.

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若D=a2+b2+a2b2,其中a,b是相鄰的正整數(shù),則
D
是( 。
A、奇數(shù)B、偶數(shù)
C、無(wú)理數(shù)D、以上三種情況都有可能

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如圖,某學(xué)校的教室多媒體投影儀E正對(duì)投影幕布AB的中央,其距離EG=3.60米.為了方便課堂教學(xué)與使用,現(xiàn)將投影幕布由黑板正中AB的位置調(diào)整到左面DB的位置處,測(cè)得AB=DB=2.6米,∠DBC=39.85°,此時(shí)投影儀E調(diào)整到線段EB上的點(diǎn)F處且恰好正對(duì)投影幕布BC的中央.若投影儀與投影幕布的安裝距離控制在3.45米到3.65米之間禮堂效果最好,則調(diào)整后的投影儀F與投影幕布BD之間的距離是否符合要求?(參考數(shù)據(jù):tan70.15°≈2.770,tan70°≈2.747,cos39.85°≈0.7677,tan39.85°≈0.8346,可用科學(xué)計(jì)算器,結(jié)果精確到0.01)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程組
3
2
x-
1
2
y=-1
x+2y+10=0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知y=kx+b,當(dāng)x=1時(shí),y=-2;當(dāng)x=-1時(shí),y=-4.
(1)求k、b的值;
(2)當(dāng)x=-2時(shí),求y的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,△ABC中,D為BC上一點(diǎn),DA平分∠EDC,且∠E=∠B,ED=DC.求證:∠B=∠C.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知二次函數(shù)y=x2-2x-1的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)P,且經(jīng)過(guò)點(diǎn)E(3,2).
(1)拋物線上是否存在一點(diǎn)M,使△ABM為直角三角形?若存在,求出M點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)拋物線上是否存在一點(diǎn)F,使得△PEF是以P為直角頂點(diǎn)的直角三角形?若存在,求出點(diǎn)F的坐標(biāo)及△PEF的面積;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程組
5x+y=7
4x-2y=14

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同步練習(xí)冊(cè)答案