關(guān)于x的一元二次方程kx2-6x+1=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,則k的取值范圍是( 。
A、k>9B、k<9
C、0<k<9D、k<9且k≠0
考點(diǎn):根的判別式,一元二次方程的定義
專題:
分析:根據(jù)一元二次方程kx2-6x+1=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根得出△>0且k≠0,求出即可.
解答:解:∵關(guān)于x的一元二次方程kx2-6x+1=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,
∴△=(-6)2-4k•1=36-4k>0且k≠0,
解得:k<9且k≠0,
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了根的判別式,解一元二次方程的應(yīng)用,能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算是解此題的關(guān)鍵,注意:一元二次方程ax2+bx+c=0(a、b、c為常數(shù),a≠0),當(dāng)b2-4ac>0時(shí),一元二次方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,當(dāng)b2-4ac=0時(shí),一元二次方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,當(dāng)b2-4ac<0時(shí),一元二次方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)數(shù)學(xué)小組的單思稿同學(xué)認(rèn)為形如的拋物線y=ax2+bx+c,系數(shù)a、b、c一旦確定,拋物線的形狀、大小、位置就不會(huì)變化,所以稱數(shù)a、b、c為拋物線y=ax2+bx+c的特征數(shù),記作{a,b,c};請(qǐng)求出與y軸交于點(diǎn)C(0,-3)的拋物線y=x2-2x+k在單同學(xué)眼中的特征數(shù);
(2)同數(shù)學(xué)小組的尤恪星同學(xué)喜歡將拋物線設(shè)成y=a(x+m)2+k的頂點(diǎn)式,因此堅(jiān)持稱a、m、k為拋物線的特征數(shù),記作{a,m,k};請(qǐng)求出上述拋物線在尤同學(xué)眼中的特征數(shù);
(3)同一個(gè)問(wèn)題在上述兩位同學(xué)眼中的特征數(shù)各不相同,為了讓兩人的研究保持一致,同組的董和諧將上述拋物線表述成:特征數(shù)為{u,v,w}的拋物線沿平行于某軸方向平移某單位后的圖象,即此時(shí)的特征數(shù){u,v,w}無(wú)論按單思稿同學(xué)還是按尤恪星同學(xué)的理解做出的結(jié)果是一樣的,請(qǐng)你根據(jù)數(shù)學(xué)推理將董和諧的表述完整地寫出來(lái);
(4)在直角坐標(biāo)系xOy中,上述(1)中的拋物線與x軸交于A、B兩點(diǎn)(A在B的左邊),請(qǐng)直接寫出△ABC的重心坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)是(-1,2),且過(guò)點(diǎn)(0,
3
2
).
(1)求此拋物線所對(duì)應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式;
(2)求證:對(duì)任意實(shí)數(shù)m,點(diǎn)M(m,-m2)都不在此拋物線上.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A=
3+
5
+
3-
5
,B=
10
,則A
 
B.(填>,<,=)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果一個(gè)角的補(bǔ)角是65°13′,則這個(gè)角的度數(shù)為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知圓心角為120°的扇形的面積為12π,則扇形的弧長(zhǎng)為(  )
A、2B、4C、2πD、4π

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若m=
5
-1
2
,求代數(shù)式2m2+3m+4的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若有理數(shù)a在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)如圖所示,則a,-a,-1的大小關(guān)系是(  )
A、a<-a<-1
B、-a<a<-1
C、-a<-1<a
D、a<-1<-a

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一直線過(guò)點(diǎn)A(0,4),與x軸交于點(diǎn)B且S△AOB=8,求直線AB的解析式.

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同步練習(xí)冊(cè)答案