現(xiàn)有如圖所示的方角鐵皮,工人師傅想用一條直線將其分割成面積相等的兩部分,請(qǐng)你幫助工人師傅設(shè)計(jì)三種不同的分割方案.

要求:
①分割的兩部分兩圖不能完全相同,否則視作一種;
②須有必要的數(shù)據(jù)說(shuō)明或標(biāo)記.

解:如圖所示:(答案不唯一)

分析:由圖易知未知的兩條邊長(zhǎng)均為4-2=2,整個(gè)圖形的面積為12,我們只需截出一個(gè)面積為6的圖形就可以把圖形面積一分為二畫(huà)出即可.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了學(xué)生的動(dòng)手操作能力.解決本題的關(guān)鍵是求得圖形的總面積,把整個(gè)圖形合理分割,找到一半的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的方角鐵皮,工人師傅想用一條直線將其分割成面積相等的兩部分,請(qǐng)你幫助工人師傅設(shè)計(jì)三種不同的分割方案.

要求:
①分割的兩部分兩圖不能完全相同,否則視作一種;
②須有必要的數(shù)據(jù)說(shuō)明或標(biāo)記.

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現(xiàn)有如圖所示的方角鐵皮,工人師傅想用一條直線將其分割成面積相等的兩部分,請(qǐng)你幫助工人師傅設(shè)計(jì)三種不同的分割方案.

要求:
①分割的兩部分兩圖不能完全相同,否則視作一種;
②須有必要的數(shù)據(jù)說(shuō)明或標(biāo)記.

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