(2005•成都)用兩個(gè)全等的三角形一定不能拼出的圖形是( )
A.等腰三角形
B.直角梯形
C.菱形
D.矩形
【答案】分析:此題主要考查動(dòng)手能力,分別做兩個(gè)全等的直角三角形、兩個(gè)全等的正三角形、全等的等腰直角三角形試一試就可以了.
解答:解:用兩個(gè)全等的直角三角形就能拼出等腰三角形,A可以;
如圖兩個(gè)全等的正三角形就可以拼出菱形,C可以;
兩個(gè)全等的直角三角形時(shí)就可以拼出矩形,D可以;
不管用什么形狀的兩個(gè)全等的三角形不管怎樣也拼不出直角梯形.
故選B.
點(diǎn)評(píng):此題屬于分類討論型題目,需要對(duì)三角形的形狀進(jìn)行分類分析,可動(dòng)手操作或想象操作.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005•成都)為了制定某市中學(xué)七、八、九年級(jí)男生校服的生產(chǎn)計(jì)劃,有關(guān)部門準(zhǔn)備對(duì)這三個(gè)年級(jí)抽取180名男生的身高作調(diào)查,現(xiàn)有三種調(diào)查方案:
①測(cè)量該市少年體育訓(xùn)練中這三個(gè)年級(jí)的180名男子籃球、排球隊(duì)員的身高;
②查閱外地有關(guān)這三年級(jí)180名男生身高的統(tǒng)計(jì)資料.
③在該市城區(qū)或郊縣任選六所中學(xué),在六所學(xué)校的這三個(gè)年級(jí)中分別用抽簽的方法選出10名男生,然后測(cè)量他們的身高.
(1)為了達(dá)到枯計(jì)該市中學(xué)七、八、九年級(jí)男生身高分布的目的,你認(rèn)為采取哪種調(diào)查方法比較合理,并說(shuō)明理由;
(2)下表中的數(shù)據(jù)就是使用了某種合理的調(diào)查方法獲得的:
某市中學(xué)七、八、九年級(jí)男生身高情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
(注;每組數(shù)量中含最低值,但不含最高值)
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)填寫表中的空格,并根據(jù)你填寫數(shù)據(jù)繪制頻數(shù)分布直方圖;
(3)如果該市中學(xué)七、八、九年級(jí)的男生共有15萬(wàn)人,那么身高在160cm-170cm范圍內(nèi)的男生人數(shù)估計(jì)有
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萬(wàn)人.

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(2005•成都)為了制定某市中學(xué)七、八、九年級(jí)男生校服的生產(chǎn)計(jì)劃,有關(guān)部門準(zhǔn)備對(duì)這三個(gè)年級(jí)抽取180名男生的身高作調(diào)查,現(xiàn)有三種調(diào)查方案:
①測(cè)量該市少年體育訓(xùn)練中這三個(gè)年級(jí)的180名男子籃球、排球隊(duì)員的身高;
②查閱外地有關(guān)這三年級(jí)180名男生身高的統(tǒng)計(jì)資料.
③在該市城區(qū)或郊縣任選六所中學(xué),在六所學(xué)校的這三個(gè)年級(jí)中分別用抽簽的方法選出10名男生,然后測(cè)量他們的身高.
(1)為了達(dá)到枯計(jì)該市中學(xué)七、八、九年級(jí)男生身高分布的目的,你認(rèn)為采取哪種調(diào)查方法比較合理,并說(shuō)明理由;
(2)下表中的數(shù)據(jù)就是使用了某種合理的調(diào)查方法獲得的:
(注:每組數(shù)量中含最低值,但不含最高值)
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)填寫表中的空格,并根據(jù)你填寫數(shù)據(jù)繪制頻數(shù)分布直方圖;
(3)如果該市中學(xué)七、八、九年級(jí)的男生共有15萬(wàn)人,那么身高在160cm-170cm范圍內(nèi)的男生人數(shù)估計(jì)有多少萬(wàn)人?

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(2005•成都)用兩個(gè)全等的三角形一定不能拼出的圖形是( )
A.等腰三角形
B.直角梯形
C.菱形
D.矩形

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(2005•成都)據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道,今年“五•一”黃金周期間,我國(guó)交通運(yùn)輸旅客達(dá)23 000 000人次,用科學(xué)記數(shù)法表示為( )
A.23×107
B.2.3×107
C.2.3×109
D.0.23×109

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