如圖,等腰三角形ABC中,AC=BC=3,AB=4.以BC為直徑作⊙O交AB于點(diǎn)D,交AC于點(diǎn)G,DF⊥AC,垂足為F,交CB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.

(1)求證:直線EF是⊙O的切線;
(2)連接BG,求的值.

(1)連接OD,根據(jù)圓的基本性質(zhì)可得∠OBD=∠ODB,再由AC=BC可得∠OBD=∠A,即可得到∠ODB=∠A,從而可得OD//AC,再結(jié)合DF⊥AC即可證得結(jié)論;(2)

解析試題分析:(1)連接OD,根據(jù)圓的基本性質(zhì)可得∠OBD=∠ODB,再由AC=BC可得∠OBD=∠A,即可得到∠ODB=∠A,從而可得OD//AC,再結(jié)合DF⊥AC即可證得結(jié)論;
(2)設(shè)CG=x,BC=3,CG=x, AG=3-x,AB=4,再根據(jù)勾股定理即可列方程求解.
(1)連接OD

∵OB=OD 
∴∠OBD=∠ODB
∵AC=BC 
∴∠OBD=∠A
∴∠ODB=∠A
∴OD//AC
∴∠EDO=∠EFC=90°
∴EF為切線;
(2) 設(shè)CG=x,BC=3,CG=x, AG=3-x,AB=4
可得,解得x=,
則sin∠GBC=.
考點(diǎn):圓的基本性質(zhì),等腰三角形的性質(zhì),平行線的判定和性質(zhì),切線的判定,勾股定理
點(diǎn)評(píng):在證明切線的問(wèn)題中,一般先連接切點(diǎn)與圓心,再證垂直.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

9、如圖,等腰三角形ABC中,AB=AC,∠A=44°,CD⊥AB于D,則∠DCB等于( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,等腰三角形ABC的頂角為120°,底邊BC=
3
2
,則腰長(zhǎng)AB為(  )
A、
2
2
B、
3
2
C、
1
2
D、
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,等腰三角形與正三角形的形狀有著差異,我們把它與正三角形的接近程度稱為等腰三角形的“正度”,在研究“正度”時(shí),應(yīng)符合下面四個(gè)條件:①“正度”的值是非負(fù)數(shù);②“正度”值越小,表示等腰三角形越接近正三角形;③相似的等腰三角形“正度”要相等;④正三角形的“正度”是0.例如:
設(shè)等腰三角形的底和腰分別為a,b,底角和頂角分別為α,β.
可用|sinα-
3
2
|
表示等腰三角形的“正度”,|sinα-
3
2
|
的值越小,α越接近60°,表示等腰三角形越接近正三角形,且當(dāng)兩個(gè)等腰三角形相似時(shí),它們的底角相等,顯然,它們的“正度”|sinα-
3
2
|
也相等,當(dāng)α=60°時(shí),|sinα-
3
2
|=0

而如果用
a
b
表示等腰三角形的“正度”,就不符合要求,因?yàn)榇藭r(shí)正三角形的正度是1!
解答下列問(wèn)題:
甲同學(xué)認(rèn)為:可用|a-b|表示等腰三角形的“正度”,|a-b|的值越小,表示等腰三角形越接近正三角形;
乙同學(xué)認(rèn)為:可用|α-β|表示等腰三角形的“正度”,|α-β|的值越小,表示等腰三角形越接近正三角形.
精英家教網(wǎng)(1)他們的說(shuō)法合理嗎?為什么?
(2)對(duì)你認(rèn)為不合理的方案加以改進(jìn),使其合理;
(3)請(qǐng)你再給出一種衡量等腰三角形“正度”的合理的表達(dá)式,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,等腰三角形ABC中,AB=AC,AH垂直BC,點(diǎn)E是AH上一點(diǎn),延長(zhǎng)AH至點(diǎn)F,使FH=EH,
(1)求證:四邊形EBFC是菱形;
(2)如果∠BAC=∠ECF,求證:AC⊥CF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,等腰三角形ABC(AB=AC)的底角為50°,繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定角度后得△AB′C′,那么△AB′C′繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)
40
40
度后AC⊥B′C′.

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