【題目】(1)在圖①中以P為頂點(diǎn)畫∠P,使∠P的兩邊分別和∠1的兩邊垂直;
(2)量一量∠P和∠1的度數(shù),它們之間的數(shù)量關(guān)系是 ;
(3)同樣在圖②和圖③中以P為頂點(diǎn)作∠APB,使∠APB的兩邊分別和∠1的兩邊垂直,分別寫出圖②和圖③中∠APB和∠1之間的數(shù)量關(guān)系(不要求寫出理由).
圖②: ,
圖③: ;
(4)由上述三種情形可以得到一個(gè)結(jié)論:如果一個(gè)角的兩邊分別和另一個(gè)角的兩邊垂直,那么這兩個(gè)角 (不要求寫出理由).
【答案】(1)作圖見解析;(2)∠1+∠P=180°;(3).∠1=∠APB;∠1=∠APB或∠1+∠APB=180°(4)相等或互補(bǔ)
【解析】試題分析:(1)根據(jù)題目要求,結(jié)合題中條件,由點(diǎn)P分別向∠1的兩邊做垂線,即可得到∠P;
(2)用量角器分別測量∠P與∠1的度數(shù),即可得出二者的關(guān)系;
(3)分別在其余兩圖中,按要求作出∠P,再測量,即可得到結(jié)論;
(4)結(jié)合以上作圖和結(jié)論,結(jié)合得到的∠P與∠1的關(guān)系,即可完成本題.
試題解析:(1)如圖①,
(2)測量可知∠+∠P=180°,所以∠1與∠P互補(bǔ);
(3)如圖②,圖③,
測量可知,圖②中,∠1=∠P,所以圖②中∠P與∠1相等;
圖③中,結(jié)合角的表示可知由兩個(gè)∠P,測量得到:∠1=∠P或∠+∠P=180°,所以圖③中,∠P與∠1相等或互補(bǔ).
(4)綜上可知,如果一個(gè)角的兩邊分別和另一個(gè)角的兩邊垂直,那么這兩個(gè)角相等或互補(bǔ).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于x的一元二次方程(m﹣2)x2+2x+1=0有實(shí)數(shù)根,則m的取值范圍是( 。
A.m≤3
B.m<3
C.m<3且m≠2
D.m≤3且m≠2
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【題目】解答題
(1)求不等式組 的解集;
(2)如圖,在△ABC中,己知∠ABC=30°,將△ABC繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)50°后得到△A′BC′,已知A′C′∥BC,求∠A的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某職業(yè)高中機(jī)電班共有學(xué)生42人,其中男生人數(shù)比女生人數(shù)的2倍少3人.
(1)該班男生和女生各有多少人?
(2)某工廠決定到該班招錄30名學(xué)生,經(jīng)測試,該班男、女生每天能加工的零件數(shù)分別為50個(gè)和45個(gè),為保證他們每天加工的零件總數(shù)不少于1460個(gè),那么至少要招錄多少名男學(xué)生?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點(diǎn)D在AB上,且CD=CB,點(diǎn)E為BD的中點(diǎn),點(diǎn)F為AC的中點(diǎn),連結(jié)EF交CD于點(diǎn)M,連接AM.
(1)求證:EF= AC.
(2)若∠BAC=45°,求線段AM、DM、BC之間的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知△ABC中,AB=BC=1,∠ABC=90°,把一塊含30°角的三角板DEF的直角頂點(diǎn)D放在AC的中點(diǎn)上(直角三角板的短直角邊為DE,長直角邊為DF),將直角三角板DEF繞D點(diǎn)按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn).
(1)在圖1中,DE交AB于M,DF交BC于N.①證明DM=DN;②在這一過程中,直角三角板DEF與△ABC的重疊部分為四邊形DMBN,請說明四邊形DMBN的面積是否發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請說明是如何變化的;若不發(fā)生變化,求出其面積;
(2)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)至如圖2的位置,延長AB交DE于M,延長BC交DF于N,DM=DN是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由;
(3)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)至如圖3的位置,延長FD交BC于N,延長ED交AB于M,DM=DN是否仍然成立?若成立,請給出寫出結(jié)論,不用證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】形狀與拋物線y=2x2﹣3x+1的圖象形狀相同,但開口方向不同,頂點(diǎn)坐標(biāo)是(0,﹣5)的拋物線的關(guān)系式為 .
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