有六個(gè)學(xué)生分成甲、乙兩組(每組三個(gè)人),分乘兩輛出租車同時(shí)從學(xué)校出發(fā)去距學(xué)校60km的博物館參觀,10分鐘后到達(dá)距離學(xué)校12km處有一輛汽車出現(xiàn)故障,接著正常行駛的一輛車先把第一批學(xué)生送到博物館再回頭接第二批學(xué)生,同時(shí)第二批學(xué)生步行12km后停下休息10分鐘恰好與回頭接他們的小汽車相遇,當(dāng)?shù)诙鷮W(xué)生到達(dá)博物館時(shí),恰好已到原計(jì)劃時(shí)間.設(shè)汽車載人和空載時(shí)的速度不變,學(xué)生步行速度不變,汽車離開學(xué)校的路程S(千米)與汽車行駛時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖,假設(shè)學(xué)生上下車時(shí)間忽略不計(jì).
(1)求原計(jì)劃從學(xué)校出發(fā)到達(dá)博物館的時(shí)間;
(2)求汽車在回頭接第二批學(xué)生途中的速度;
(3)假設(shè)從故障點(diǎn)開始,在第二批學(xué)生步行的同時(shí)出租車先把第一批學(xué)生送到途中放下,讓他們步行,再回頭接第二批學(xué)生,結(jié)果兩批學(xué)生同時(shí)到達(dá)博物館.若學(xué)生在步行途中不休息且步行速度為每分鐘2km,汽車載人時(shí)和空載時(shí)速度不變,那么學(xué)生從學(xué)校出發(fā)全部到達(dá)目的地的時(shí)間比原計(jì)劃時(shí)間早______分鐘.

【答案】分析:(1)求出根據(jù)汽車速度和點(diǎn)(70,24)求出汽車接第二批學(xué)生時(shí)y關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式,代入y=60,便可求出時(shí)間;
(2)根據(jù)圖求出汽車從博物館到遇到學(xué)生時(shí)所用的時(shí)間和行駛打得距離,便可求出速度;
(3)分別列出兩批學(xué)生所經(jīng)過(guò)的路程與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系式,聯(lián)立方程組進(jìn)行解答.
解答:解:(1)由圖可知汽車速度送學(xué)生的速度為12÷10=1.2km/min,則汽車接第二批學(xué)生回來(lái)時(shí),
s=1.2(x-70)+24=1.2x-60,
將s=60代入解析式解得x=100,即原計(jì)劃從學(xué)校出發(fā)到達(dá)博物館的時(shí)間是100分鐘.

(2)汽車送第一批學(xué)生到博物館用時(shí)60÷1.2=50(分鐘)則汽車返回接第二批學(xué)生時(shí)的速度為

(3)設(shè)從故障點(diǎn)開始第一批學(xué)生乘車t1分鐘,汽車回頭時(shí)間為t2分鐘,由題意得:

解得:
從出發(fā)到達(dá)博物館的總時(shí)間為:10++=(分鐘).
∴時(shí)間提前100-=分鐘.
故答案為:分鐘.
點(diǎn)評(píng):本題是一道一次函數(shù)的綜合試題,考查了一次函數(shù)圖象和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的問(wèn)題,將復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,數(shù)形結(jié)合是這部分考查的重點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

周末有六個(gè)學(xué)生分成甲、乙兩組(每組三個(gè)人),分乘兩輛出租車同時(shí)從學(xué)校出發(fā)去距學(xué)校60km的世博園中國(guó)館參觀,10分鐘后到達(dá)距離學(xué)校12km處甲組的汽車出現(xiàn)故障,只好步行一段路.而正常行駛的另一輛車先把乙組學(xué)生送到中國(guó)館,再原路加速返回接甲組學(xué)生,同時(shí)甲組學(xué)生步行12km后停下休息10分鐘恰好與返回接他們的汽車相遇,當(dāng)甲組學(xué)生到達(dá)中國(guó)館時(shí),恰好已到原計(jì)劃時(shí)間.設(shè)汽車載人和空載時(shí)的速度不變,學(xué)生步行速度不變,汽車離開學(xué)校的路程s(千米)與汽車行駛時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖,假設(shè)學(xué)生上下車時(shí)間忽略不計(jì).
(1)原計(jì)劃從學(xué)校出發(fā)到達(dá)中國(guó)館的時(shí)間是
 
分鐘;
(2)求汽車在返回接甲組學(xué)生途中的速度;
(3)假設(shè)學(xué)生在步行途中不休息且步行速度減小0.04km/分鐘,汽車載人時(shí)和空載時(shí)速度不變.小組成員王剛認(rèn)為:汽車將乙組同學(xué)送到中國(guó)館再返回接甲組同學(xué),所用的總時(shí)間要比計(jì)劃的時(shí)間少.你認(rèn)為他說(shuō)得精英家教網(wǎng)對(duì)嗎?請(qǐng)通過(guò)計(jì)算來(lái)說(shuō)明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有六個(gè)學(xué)生分成甲、乙兩組(每組三個(gè)人),分乘兩輛出租車同時(shí)從學(xué)校出發(fā)去距學(xué)校60km的博物館參觀,10分鐘后到達(dá)距離學(xué)校12km處有一輛汽車出現(xiàn)故障,接著正常行駛的一輛車先把第一批學(xué)生送到博物館再回頭接第二批學(xué)生,同時(shí)第二批學(xué)生步行12km后停下休息10分鐘恰好與回頭接他們的小汽車相遇,當(dāng)?shù)诙鷮W(xué)生到達(dá)博物館時(shí),恰好已到原計(jì)劃時(shí)間、設(shè)汽車載人和空載時(shí)的速度不變,學(xué)生步行速度不變,汽車離開學(xué)校的路程s(千米)與汽車行駛時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖,假設(shè)學(xué)生上下車時(shí)間忽略不計(jì),
(1)原計(jì)劃從學(xué)校出發(fā)到達(dá)博物館的時(shí)間是
 
分鐘;
(2)求汽車在回頭接第二批學(xué)生途中的速度;
(3)假設(shè)學(xué)生在步行途中不休息且步行速度每分鐘減小0.04km,汽車載人時(shí)和空載時(shí)速度不變,問(wèn)能否經(jīng)過(guò)合理的安排,使得學(xué)生從學(xué)校出發(fā)全部到達(dá)目的地的時(shí)間比原計(jì)劃時(shí)間早10分鐘?如果能,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出方案,并通過(guò)計(jì)算說(shuō)明;如果不能,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
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有六個(gè)學(xué)生分成甲、乙兩組(每組三個(gè)人),分乘兩輛出租車同時(shí)從學(xué)校出發(fā)去距學(xué)校60km的博物館參觀,10分鐘后到達(dá)距離學(xué)校12km處有一輛汽車出現(xiàn)故障,接著正常行駛的一輛車先把第一批學(xué)生送到博物館再回頭接第二批學(xué)生,同時(shí)第二批學(xué)生步行12km后停下休息10分鐘恰好與回頭接他們的小汽車相遇,當(dāng)?shù)诙鷮W(xué)生到達(dá)博物館時(shí),恰好已到原計(jì)劃時(shí)間.設(shè)汽車載人和空載時(shí)的速度分別保持不變,學(xué)生步行速度不變,汽車離開學(xué)校的路程s(千米)與汽車行駛時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖,假設(shè)學(xué)生上下車時(shí)間忽略不計(jì).
(1)汽車載人時(shí)的速度為
 
km/min;第一批學(xué)生到達(dá)博物館用了
 
分鐘;原計(jì)劃從學(xué)校出發(fā)到達(dá)博物館的時(shí)間是
 
分鐘;
(2)求汽車在回頭接第二批學(xué)生途中(即空載時(shí))的速度;
(3)假設(shè)學(xué)生在步行途中不休息且步行速度每分鐘減小0.04km,汽車載人時(shí)和空載時(shí)速度不變,問(wèn)能否經(jīng)過(guò)合理的安排,使得學(xué)生從學(xué)校出發(fā)全部到達(dá)目的地的時(shí)間比原計(jì)劃時(shí)間早10分鐘?如果能,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出方案,并通過(guò)計(jì)算說(shuō)明;如果不能,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
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有六個(gè)學(xué)生分成甲、乙兩組(每組三個(gè)人),分乘兩輛出租車同時(shí)從學(xué)校出發(fā)去距學(xué)校60km的博物館參觀,10分鐘后到達(dá)距離學(xué)校12km處有一輛汽車出現(xiàn)故障,接著正常行駛的一輛車先把第一批學(xué)生送到博物館再回頭接第二批學(xué)生,同時(shí)第二批學(xué)生步行12km后停下休息10分鐘恰好與回頭接他們的小汽車相遇,當(dāng)?shù)诙鷮W(xué)生到達(dá)博物館時(shí),恰好已到原計(jì)劃時(shí)間.設(shè)汽車載人和空載時(shí)的速度不變,學(xué)生步行速度不變,汽車離開學(xué)校的路程S(千米)與汽車行駛時(shí)間t(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖,假設(shè)學(xué)生上下車時(shí)間忽略不計(jì).
(1)求原計(jì)劃從學(xué)校出發(fā)到達(dá)博物館的時(shí)間;
(2)求汽車在回頭接第二批學(xué)生途中的速度;
(3)假設(shè)從故障點(diǎn)開始,在第二批學(xué)生步行的同時(shí)出租車先把第一批學(xué)生送到途中放下,讓他們步行,再回頭接第二批學(xué)生,結(jié)果兩批學(xué)生同時(shí)到達(dá)博物館.若學(xué)生在步行途中不休息且步行速度為每分鐘2km,汽車載人時(shí)和空載時(shí)速度不變,那么學(xué)生從學(xué)校出發(fā)全部到達(dá)目的地的時(shí)間比原計(jì)劃時(shí)間早
 
分鐘.
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