【題目】如圖,已知二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)為C(1,0),直線y=x+m與該二次函數(shù)的圖象交于A、B兩點(diǎn),其中A點(diǎn)的坐標(biāo)為(3,4),B點(diǎn)在y軸上.
(1)求m的值及這個(gè)二次函數(shù)的關(guān)系式;
(2)P為線段AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P與A、B不重合),過P作x軸的垂線與這個(gè)二次函數(shù)的圖象交于點(diǎn)E,設(shè)線段PE的長為h,點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為x,求h與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(3)D為直線AB與這個(gè)二次函數(shù)圖象對稱軸的交點(diǎn),在線段AB上是否存在一點(diǎn)P,使得四邊形DCEP是平行四邊形?若存在,請求出此時(shí)P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
【答案】
(1)
解:∵點(diǎn)A(3,4)在直線y=x+m上,
∴4=3+m.
∴m=1.
設(shè)所求二次函數(shù)的關(guān)系式為y=a(x﹣1)2.
∵點(diǎn)A(3,4)在二次函數(shù)y=a(x﹣1)2的圖象上,
∴4=a(3﹣1)2,
∴a=1.
∴所求二次函數(shù)的關(guān)系式為y=(x﹣1)2.
即y=x2﹣2x+1.
(2)
解:設(shè)P、E兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)分別為yP和yE.
∴PE=h=yP﹣yE
=(x+1)﹣(x2﹣2x+1)
=﹣x2+3x.
即h=﹣x2+3x(0<x<3).
(3)
解:存在.
解法1:要使四邊形DCEP是平行四邊形,必需有PE=DC.
∵點(diǎn)D在直線y=x+1上,
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為(1,2),
∴﹣x2+3x=2.
即x2﹣3x+2=0.
解之,得x1=2,x2=1(不合題意,舍去)
∴當(dāng)P點(diǎn)的坐標(biāo)為(2,3)時(shí),四邊形DCEP是平行四邊形.
解法2:要使四邊形DCEP是平行四邊形,必需有BP∥CE.
設(shè)直線CE的函數(shù)關(guān)系式為y=x+b.
∵直線CE經(jīng)過點(diǎn)C(1,0),
∴0=1+b,
∴b=﹣1.
∴直線CE的函數(shù)關(guān)系式為y=x﹣1.
∴
得x2﹣3x+2=0.
解之,得x1=2,x2=1(不合題意,舍去)
∴當(dāng)P點(diǎn)的坐標(biāo)為(2,3)時(shí),四邊形DCEP是平行四邊形.
【解析】(1)因?yàn)橹本y=x+m過點(diǎn)A,將A點(diǎn)坐標(biāo)直接代入解析式即可求得m的值;設(shè)出二次函數(shù)的頂點(diǎn)式,將(3,4)代入即可;(2)由于P和E的橫坐標(biāo)相同,將P點(diǎn)橫坐標(biāo)代入直線和拋物線解析式,可得其縱坐標(biāo)表達(dá)式,h即為二者之差;根據(jù)P、E在二者之間,所以可知x的取值范圍是0<x<3;(3)先假設(shè)存在點(diǎn)P,根據(jù)四邊形DCEP是平行四形的條件進(jìn)行推理,若能求出P點(diǎn)坐標(biāo),則證明存在點(diǎn)P,否則P點(diǎn)不存在.
【考點(diǎn)精析】利用二次函數(shù)的圖象和二次函數(shù)的性質(zhì)對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知二次函數(shù)圖像關(guān)鍵點(diǎn):1、開口方向2、對稱軸 3、頂點(diǎn) 4、與x軸交點(diǎn) 5、與y軸交點(diǎn);增減性:當(dāng)a>0時(shí),對稱軸左邊,y隨x增大而減;對稱軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時(shí),對稱軸左邊,y隨x增大而增大;對稱軸右邊,y隨x增大而減。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1所示的晾衣架,支架主視圖的基本圖形是菱形,其示意圖如圖2,晾衣架伸縮時(shí),點(diǎn)G在射線DP上滑動(dòng),∠CED的大小也隨之發(fā)生變化,已知每個(gè)菱形邊長均等于20cm,且AH=DE=EG=20cm.
(1)當(dāng)∠CED=60°時(shí),CD=cm.
(2)當(dāng)∠CED由60°變?yōu)?20°時(shí),點(diǎn)A向左移動(dòng)了cm(結(jié)果精確到0.1cm)(參考數(shù)據(jù) ≈1.73).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】房山某中學(xué)改革學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,變“老師要學(xué)生學(xué)習(xí)”為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.小華與小明同學(xué)就“最喜歡哪種學(xué)習(xí)方式”隨機(jī)調(diào)查了他們周圍的一些同學(xué),根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.請根據(jù)下面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖回答以下問題:
(1)這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 名學(xué)生;
(2)補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,估算該校1000名學(xué)生中大約有多少人選擇“小組合作學(xué)習(xí)”?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=8,BC=4,點(diǎn)E在邊AB上,點(diǎn)F在邊CD上,點(diǎn)G、H在對角線AC上,若四邊形EGFH是菱形,則AE的長是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于A(2,0),B(4,0)兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C(0,2).
(1)求拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)P從點(diǎn)O出發(fā),乙每秒2個(gè)單位長度的速度向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)E也從點(diǎn)O出發(fā),以每秒1個(gè)單位長度的速度向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t秒(0<t<2).
①過點(diǎn)E作x軸的平行線,與BC相交于點(diǎn)D(如圖所示),當(dāng)t為何值時(shí), 的值最小,求出這個(gè)最小值并寫出此時(shí)點(diǎn)E、P的坐標(biāo);
②在滿足①的條件下,拋物線的對稱軸上是否存在點(diǎn)F,使△EFP為直角三角形?若存在,請直接寫出點(diǎn)F的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解中考體育科目訓(xùn)練情況,某校從九年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行了一次中考體育科目測試(把測試結(jié)果分為A,B,C,D四個(gè)等級(jí)),并將測試結(jié)果繪制成了如圖所示的兩幅不完整統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息,結(jié)論錯(cuò)誤的是( )
A.本次抽樣測試的學(xué)生人數(shù)是40
B.在圖1中,∠α的度數(shù)是126°
C.該校九年級(jí)有學(xué)生500名,估計(jì)D級(jí)的人數(shù)為80
D.從被測學(xué)生中隨機(jī)抽取一位,則這位學(xué)生的成績是A級(jí)的概率為0.2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線l的函數(shù)表達(dá)式為y=x,點(diǎn)O1的坐標(biāo)為(1,0),以O(shè)1為圓心,O1O為半徑畫圓,交直線l于點(diǎn)P1 , 交x軸正半軸于點(diǎn)O2 , 以O(shè)2為圓心,O2O為半徑畫圓,交直線l于點(diǎn)P2 , 交x軸正半軸于點(diǎn)O3 , 以O(shè)3為圓心,O3O為半徑畫圓,交直線l于點(diǎn)P3 , 交x軸正半軸于點(diǎn)O4;…按此做法進(jìn)行下去,其中 的長為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】南沙群島是我國固有領(lǐng)土,現(xiàn)在我南海漁民要在南沙某海島附近進(jìn)行捕魚作業(yè),當(dāng)漁船航行至A處時(shí),該島位于正東方向的B處,為了防止某國海巡警干擾,就請求我國C處的漁監(jiān)船前往B處護(hù)航,測得C與AB的距離CD為20海里,已知A位于C處的南偏西60°方向上,B位于C的南偏東45°的方向上,求A、B之間的距離.( ≈1.7,結(jié)果精確到1海里)
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