如圖,B、C、D在一直線上,△ABC、△ADE是等邊三角形,若CE=15cm,CD=6cm,則AC=
9cm
9cm
,∠ECD=
60°
60°
分析:根據(jù)等邊三角形性質(zhì)得出AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠EAD=∠B=60°,求出∠BAD=∠CAE,根據(jù)SAS證△BAD≌△CAE,推出∠ACE=∠B=60°,BD=CE=15cm,求出BC和∠ECD即可.
解答:解:∵△ABC、△ADE是等邊三角形,
∴AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠EAD=∠B=60°,
∴∠BAC+∠CAD=∠EAD+∠CAD,
即∠BAD=∠CAE,
∵在△BAD和△CAE中
AB=AC
∠BAD=∠CAE
AE=AD
,
∴△BAD≌△CAE(SAS),
∴∠ACE=∠B=60°,BD=CE=15cm,
∴BC=BD-CD=15cm-6cm=9cm,
∵△ABC是等邊三角形,
∴AC=BC=9cm,
∵∠B+∠BAC=∠ACD=120°,∠ACE=∠B=60°,
∴∠ECD=60°,
故答案為:9cm,60°
點(diǎn)評(píng):本題考查了等邊三角形性質(zhì)和全等三角形的性質(zhì)和判定,關(guān)鍵是推出△BAD≌△CAE,題目比較典型,是一道比較好的題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲,乙兩人在一次射擊比賽中靶的情況(擊中靶中心的圓面為10環(huán)精英家教網(wǎng),靶中數(shù)字表示該數(shù)所在圓環(huán)被擊中所得的環(huán)數(shù)),每人射擊了6次.
(1)請(qǐng)用列表法將他倆的射擊成績(jī)統(tǒng)計(jì)出來;
(2)請(qǐng)你用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),對(duì)他倆的這次射擊情況進(jìn)行比較.

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精英家教網(wǎng)如圖所示,王老師想在一張等腰梯形的硬紙板ABCD上剪下兩個(gè)扇形,做成兩個(gè)圓錐形教具.已知AB=AD=30cm,BC=60cm,則她剪下后剩余紙板的周長(zhǎng)是
 
cm(結(jié)果保留π).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知,如圖是甲和乙兩人在一次射擊中擊中靶的情況(擊中靶中心和圓面為10環(huán),靶中各數(shù)字表示所在圓環(huán)擊中所得的環(huán)婁)每人射擊了6次.
(1)請(qǐng)用列表法將他倆的射擊成績(jī)統(tǒng)計(jì)出來;
(2)計(jì)算:
.
x
,
.
x
,S2,S2并用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),對(duì)他倆的這次射擊情況進(jìn)行比較.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,七年級(jí)小林同學(xué)在一張透明紙上畫了一條長(zhǎng)8cm的線段MN,并在線段MN上任意找了一個(gè)不同于M、N的點(diǎn)C,然后用折紙的方法找出了線段MC、NC的中點(diǎn)A和B,并求出了線段AB的長(zhǎng)為4cm.回答:
(1)小林是如何找到線段MC、NC的中點(diǎn)的?又是如何求出線段AB的長(zhǎng)為4cm的?
(2)在反思解題過程時(shí),小林想到:如果點(diǎn)C在線段MN的延長(zhǎng)線上,“AB=4cm”這一結(jié)論還成立嗎?請(qǐng)你幫小林畫出圖形,并解決這一問題.

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