【題目】在△ABC中,AB=AC=10,sin∠BAC=,過(guò)點(diǎn)C作CD∥AB,點(diǎn)E在邊AC上,AE=CD,聯(lián)結(jié)AD,BE的延長(zhǎng)線(xiàn)與射線(xiàn)CD、射線(xiàn)AD分別交于點(diǎn)F、G.設(shè)CD=x,△CEF的面積為y.
(1)求證:∠ABE=∠CAD.
(2)如圖,當(dāng)點(diǎn)G在線(xiàn)段AD上時(shí),求y關(guān)于x的函數(shù)解析式及定義域.
(3)若△DFG是直角三角形,求△CEF的面積.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)y=(0<x≤5-5);(3)若△DFG是直角三角形,則△CEF的面積為15或.
【解析】
(1)由CD∥AB知∠BAC=∠ECD,結(jié)合AE=CD,AB=AC證△DAC≌△EBA即可得;
(2)作EH⊥AB,先表示出S△ABE=ABEH=3x,再證∴△CEF∽△AEB,得=()2,據(jù)此可得答案;
(3)由∠DFG=∠EBA<∠ABC知∠DFG不可能為直角,從而分∠DGF=90°和∠GDF=90°兩種情況分別求解.
(1)∵CD∥AB,
∴∠BAC=∠ECD,
又∵AE=CD,AB=AC,
∴△DAC≌△EBA(SAS),
∴∠ABE=∠CAD;
(2)過(guò)點(diǎn)E作EH⊥AB,垂足為H,
由題意知CE=AC-AE=10-x,EH=AEsin∠CAB=x,
∴AH=x,
則S△ABE=ABEH=×10×x=3x,
∵CF∥BA,
∴△CEF∽△AEB,
∴=()2,即=,
∴y=(0<x≤5-5);
(3)∵∠DFG=∠EBA<∠ABC,
∴∠DFG不可能為直角,
①當(dāng)∠DGF=90°時(shí),∠EGA=90°,
由∠GAE=∠GBA知△GAE∽△GBA,
∴tan∠GBA===,
在Rt△EHB中,tan∠GBA===,
∴=,
解得:x=0(舍)或x=5,
∴S△CEF==15;
②當(dāng)∠GDF=90°時(shí),∠BAG=90°,
由①知△GAE∽△GBA,
則∠AEB=∠GEA=90°,
∴BE=ABsin∠BAC=10×=6,AE==8,CE=AC-AE=2,
由△CEF∽△AEB知=,即=,
則EF=,
∴S△CEF=×EF×CE=×2×=;
綜上所述,若△DFG是直角三角形,則△CEF的面積為15或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,梯形ABCD中,AB∥CD,AB=14,AD= 4 , CD=7.直線(xiàn)l經(jīng)過(guò)A,D兩點(diǎn),且sin∠DAB= . 動(dòng)點(diǎn)P在線(xiàn)段AB上從點(diǎn)A出發(fā)以每秒2個(gè)單位的速度向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā)以每秒5個(gè)單位的速度沿B→C→D的方向向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)P作PM垂直于AB,與折線(xiàn)A→D→C相交于點(diǎn)M,當(dāng)P,Q兩點(diǎn)中有一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)P,Q運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒(t>0),△MPQ的面積為S.
(1)求腰BC的長(zhǎng);
(2)當(dāng)Q在BC上運(yùn)動(dòng)時(shí),求S與t的函數(shù)關(guān)系式;
(3)在(2)的條件下,是否存在某一時(shí)刻t,使得△MPQ的面積S是梯形ABCD面積的?若存在,請(qǐng)求出t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(4)隨著P,Q兩點(diǎn)的運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)M在線(xiàn)段DC上運(yùn)動(dòng)時(shí),設(shè)PM的延長(zhǎng)線(xiàn)與直線(xiàn)l相交于點(diǎn)N,試探究:當(dāng)t為何值時(shí),△QMN為等腰三角形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校與圖書(shū)館在同一條筆直道路上,甲從學(xué)校去圖書(shū)館,乙從圖書(shū)館回學(xué)校,甲、乙兩人都勻速步行且同時(shí)出發(fā),乙先到達(dá)目的地,兩人之間的距離(米)與時(shí)間(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,則下列說(shuō)法正確的是( )
①當(dāng)分鐘時(shí)甲乙兩人相遇;
②甲的速度為40米/分鐘;
③乙的速度為50米/分鐘;
④乙到達(dá)目的地時(shí),甲離目的地的距離為800米.
A.①②B.③④C.①②④D.①②③
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)重慶軌道集團(tuán)提供的日客運(yùn)量統(tǒng)計(jì),2019年2月21日重慶軌道交通首次日客運(yùn)量突破300萬(wàn)乘次,其中近期開(kāi)通的重慶軌道交通環(huán)線(xiàn)日客運(yùn)量為21.5萬(wàn)乘次.據(jù)了解,某工作日上午7點(diǎn)至9點(diǎn)軌道環(huán)線(xiàn)四公里站有20列列車(chē)進(jìn)出站,每列車(chē)進(jìn)出站時(shí),將上車(chē)和下車(chē)的人數(shù)記錄下來(lái),各得到20個(gè)數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,繪制成了如下兩幅不完整統(tǒng)計(jì)圖.(數(shù)據(jù)分組為:組:,組:,組:,組:,組:)
I.上車(chē)人數(shù)在組的是:190,190,191,192,193,193,195,196,198,198,198,198;
II.上車(chē)人數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)如下表:
平均數(shù) | 中位數(shù) | |
上車(chē)人數(shù)(人) | 194 | a |
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)表中________,扇形統(tǒng)計(jì)圖中_________,扇形統(tǒng)計(jì)圖中組所在的圓心角度數(shù)為________度;
(3)請(qǐng)利用平均數(shù),估算一周內(nèi)5個(gè)工作日的上午7點(diǎn)至9點(diǎn)重慶軌道環(huán)線(xiàn)四公里站的上車(chē)總?cè)藬?shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=9,cosA=,如果將△ABC繞著點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)至△A′B′C′的位置,使點(diǎn)B′落在∠ACB的角平分線(xiàn)上,A′B′與AC相交于點(diǎn)D,那么線(xiàn)段CD的長(zhǎng)等于______.
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【題目】有一艘漁輪在海上C處作業(yè)時(shí),發(fā)生故障,立即向搜救中心發(fā)出救援信號(hào),此時(shí)搜救中心的兩艘救助輪救助一號(hào)和救助二號(hào)分別位于海上A處和B處,B在A的正東方向,且相距100里,測(cè)得地點(diǎn)C在A的南偏東60,在B的南偏東30方向上,如圖所示,若救助一號(hào)和救助二號(hào)的速度分別為40里/小時(shí)和30里/小時(shí),問(wèn)搜救中心應(yīng)派那艘救助輪才能盡早趕到C處救援?(≈1.7)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,A為某旅游景區(qū)的最佳觀景點(diǎn),游客可從B處乘坐纜車(chē)先到達(dá)小觀景平臺(tái)DE觀景,然后再由E處繼續(xù)乘坐纜車(chē)到達(dá)A處,返程時(shí)從A處乘坐升降電梯直接到達(dá)C處,已知:AC⊥BC于C,DE∥BC,BC=110米,DE=9米,BD=60米,α=32°,β=68°,求AC的高度.(參考數(shù)據(jù):sin32°≈0.53;cos32°≈0.85;tan32°≈0.62;sin68°≈0.93;cos68°≈0.37;tan68°≈2.48)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在四邊形ABCD中,∠BAD+∠BCD=180°, AC平分∠BAD,過(guò)點(diǎn)C作CE⊥AD,垂足為E, CD=4,AE=10,則四邊形ABCD的周長(zhǎng)是____________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB∥CD.
(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:若∠ABF=∠ABE,∠CDF=∠CDE,則∠F與∠E的等量關(guān)系為 .
(2)探究問(wèn)題:若∠ABF=∠ABE,∠CDF=∠CDE.猜想:∠F與∠E的等量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
(3)歸納問(wèn)題:若∠ABF=∠ABE,∠CDF=∠CDE.直接寫(xiě)出∠F與∠E的等量關(guān)系.
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