數(shù)學(xué)活動(dòng)——求重疊部分的面積。

問題情境:數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師出示了一個(gè)問題:

如圖,將兩塊全等的直角三角形紙片△ABC和△DEF疊放在一起,其中∠ACB=∠E=90°,BC=DE=6,AC=FE=8,頂點(diǎn)D與邊AB的中點(diǎn)重合,DE經(jīng)過點(diǎn)C,DF交AC于點(diǎn)G。

求重疊部分(△DCG)的面積。

(1)獨(dú)立思考:請解答老師提出的問題。

(2)合作交流:“希望”小組受此問題的啟發(fā),將△DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),使DE⊥AB交AC于點(diǎn)H,DF交AC于點(diǎn)G,如圖(2),你能求出重疊部分(△DGH)的面積嗎?請寫出解答過程。

(3)提出問題:老師要求各小組向“希望”小組學(xué)習(xí),將△DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),再提出一個(gè)求重疊部分面積的問題!皭坌摹毙〗M提出的問題是:如圖(3),將△DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),DE,DF分別交AC于點(diǎn)M,N,使DM=MN求重疊部分(△DMN)的面積、

任務(wù):①請解決“愛心”小組所提出的問題,直接寫出△DMN的面積是    

②請你仿照以上兩個(gè)小組,大膽提出一個(gè)符合老師要求的問題,并在圖中畫出圖形,標(biāo)明字母,不必解答(注:也可在圖(1)的基礎(chǔ)上按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn))。

【解析】解:∵∠ACB=90°D是AB的中點(diǎn),

 
∴DC=DB=DA,∴∠B=∠DCB

又∵△ABC≌△FDE,∴∠FDE=∠B

∴∠FDE=∠DCB,∴DG∥BC∴∠AGD=∠ACB=90°∴DG⊥AC

又∵DC=DA,∴G是AC的中點(diǎn),

∴CG=AC=×8=4,DG=BC=×6=3

∴SDCG=×CG·DG=×4×3=6

(25題(2))

 
【解析】解法一:

∵△ABC≌△FDE,∴∠B=∠1

∵∠C=90°,ED⊥AB,∴∠A+∠B=90°, ∠A+∠2=90°,

∴∠B=∠2,∴∠1=∠2

∴GH=GD

∵∠A+∠2=90°,∠1+∠3=90°

∴∠A=∠3,∴AG=GD,∴AG=GH

∴點(diǎn)G是AH的中點(diǎn),

在Rt△ABC中,AB= 10

∵D是AB的中點(diǎn),∴AD=AB=5

在△ADH與△ACB中,∵∠A =∠A,∠ADH=∠ACB=90°,

∴△ADH∽△ACB, ∴=,=,∴DH=,

∴S△DGHS△ADH××DH·AD=××5=

(25題(2))

 
解法二:同解法一,G是AH的中點(diǎn),

連接BH,∵DE⊥AB,D是AB的中點(diǎn),∴AH=BH,設(shè)AH=x則CH=8-x

在Rt△BCH中,CH2+BC2=BH2,即(8-x)2+36=x2,解得x=

∴S△ABH=AH·BC=××6=

(25題(2))

 
∴SDGH=S△ADH=× S△ABH=×=.

解法三:同解法一,∠1=∠2

連接CD,由(1)知,∠B=∠DCB=∠1,∠1=∠2=∠B=∠DCB,△DGH∽△BDC,

作DM⊥AC于點(diǎn)M,CN⊥AB于點(diǎn)N,∵D是AB的中點(diǎn),∠ACB=90°

∴CD=AD=BD,∴點(diǎn)M是AC的中點(diǎn),∴DM=BC=×6=3

在Rt△ABC中,AB==10,AC·BC=AB·CN,

∴CN=.

∵△DGH∽△BDC, ∴,

=

(25題(3))

 

(25題(4))

 

【答案】①

②注:此題答案不唯一,語言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確得1分,畫圖正確得1分,重疊部分未涂陰影不扣分。示例:如圖,將△DEF繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),使DE⊥BC于點(diǎn)M,DF交AC于點(diǎn)N,求重疊部分(四邊形DMCN)的面積。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)學(xué)活動(dòng)與思考

我們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看世界——豐富多彩的圖形世界。在“圖形世界”里,見到許多熟悉的基本圖形,感受到圖形的平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等變化;也發(fā)現(xiàn)“圖形世界”是由基本圖形構(gòu)成的.可以利用這些變化和基本圖形設(shè)計(jì)出符合要求的圖形.

例:直角三角形通過剪切可以拼成一個(gè)與該直角三角形面積相等的長方形.方法如圖示:

請你用圖示的方法解答下列問題:

(1)如圖,對一個(gè)任意的三角形,設(shè)計(jì)一種方案,將它分成若干塊,再拼成一個(gè)與原三角形面積相等的長方形;

(2)如圖,對一個(gè)任意的四邊形,設(shè)計(jì)一種方案,將它分成若干塊,再拼成一個(gè)與原四邊形面積相等的長方形;

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案