對(duì)于二次函數(shù)y=-x2+8x-6和一次函數(shù)y=3x-4,把y=t(-x2+8x-6)+(2-3t)(3x-4)稱為這兩個(gè)函數(shù)的“再生二次函數(shù)”,其中t是不為零的實(shí)數(shù),其圖象記作拋物線C.現(xiàn)有點(diǎn)A(2,4)和拋物線C上的點(diǎn)B(-3,n),請(qǐng)完成下列任務(wù):
【嘗試】
(1)判斷點(diǎn)A是否在拋物線C上;
(2)求n的值
【發(fā)現(xiàn)】
     通過(guò)(1)和(2)的演算可知,對(duì)于t取任何不為零的實(shí)數(shù),拋物線C總過(guò)固定的兩點(diǎn),則這兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別是______.
【應(yīng)用】
     二次函數(shù)y=4x2-6x+9是二次函數(shù)y=-x2+8x-6和一次函數(shù)y=3x-4的一個(gè)“再生二次函數(shù)”嗎?如果是,求出t的值;如果不是,說(shuō)明理由.

解:(1)把點(diǎn)A(2,4)代入“再生二次函數(shù)”解析式y(tǒng)=t(-x2+8x-6)+(2-3t)(3x-4)中,
4=6t+4-6t,左邊等于右邊,
則點(diǎn)A在拋物線C上;

(2)把點(diǎn)B(-3,n)代入“再生二次函數(shù)”解析式y(tǒng)=t(-x2+8x-6)+(2-3t)(3x-4)中,
n=t(-9-24-6)+(2-3t)(-9-4),
n=-39t-26+39t=-26,
則n的值為-26;

發(fā)現(xiàn):把y=t(-x2+8x-6)+(2-3t)(3x-4)變形為y=t(-x2-x+6)+6x-8,
若對(duì)于t取任何不為零的實(shí)數(shù),拋物線C總過(guò)固定的兩點(diǎn),
則-x2-x+6=0,
解得x1=2,x2=-3,
當(dāng)x=2時(shí),y=4,
當(dāng)x=-3時(shí),y=-26;
則這兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別是(2,4),(-3,-26);

應(yīng)用:若二次函數(shù)y=4x2-6x+9不是二次函數(shù)y=-x2+8x-6和一次函數(shù)y=3x-4的一個(gè)“再生二次函數(shù)”;
則二次函數(shù)y=4x2-6x+9過(guò)點(diǎn)(2,4),(-3,-26);
經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)二次函數(shù)y=4x2-6x+9不過(guò)(2,4),(-3,-26)這兩點(diǎn),
所以t的值不存在.
分析:(1)把點(diǎn)A(2,4)代入“再生二次函數(shù)”解析式中,若等式左右兩邊相等,則可以判斷點(diǎn)A是否在拋物線C上;
(2)把點(diǎn)B(-3,n)代入“再生二次函數(shù)”解析式中,使等式左右兩邊相等,即可求出n的值;
發(fā)現(xiàn):把y=t(-x2+8x-6)+(2-3t)(3x-4)變形為y=t(-x2-x+6)+6x-8,令-x2-x+6=0,解出x的值,即可求出兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo);
應(yīng)用:若二次函數(shù)y=4x2-6x+9是二次函數(shù)y=-x2+8x-6和一次函數(shù)y=3x-4的一個(gè)“再生二次函數(shù)”,則固定兩點(diǎn)的坐標(biāo)代入“再生二次函數(shù)”解析式中,求出t的值即可.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查二次函數(shù)的綜合題,解答此題的關(guān)鍵是理解新定義“再生二次函數(shù)”,此題難度不大.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于二次函數(shù)y=3x2,y=-3x2和y=
1
3
x2,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、開(kāi)口都向上,且都關(guān)于y軸對(duì)稱
B、開(kāi)口都向上,且都關(guān)于x軸對(duì)稱
C、頂點(diǎn)都是原點(diǎn),且都關(guān)于y軸對(duì)稱
D、頂點(diǎn)都是原點(diǎn),且都關(guān)于x軸對(duì)稱

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們知道,對(duì)于二次函數(shù)y=a(x+m)2+k的圖象,可由函數(shù)y=ax2的圖象進(jìn)行向左或向右平移一次、再向上或向下移一次平移得到,我們稱函數(shù)y=ax2為“基本函數(shù)”,而稱由它平移得到的二次函數(shù)y=a(x+m)2+k為“基本函數(shù)”y=ax2的“朋友函數(shù)”.左右、上下平移的路徑稱為朋友路徑,對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的線段距離
m2+k2
稱為朋友距離.
由此,我們所學(xué)的函數(shù):二次函數(shù)y=ax2,函數(shù)y=kx和反比例函數(shù)y=
k
x
都可以作為“基本函數(shù)”,并進(jìn)行向左或向右平移一次、再向上或向下平移一次得到相應(yīng)的“朋友函數(shù)”.
如一次函數(shù)y=2x-5是基本函數(shù)y=2x的朋友函數(shù),由y=2x-5=2(x-1)-3朋友路徑可以是向右平移1個(gè)單位,再向下平移3個(gè)單位,朋友距離=
12+32
=
10

(1)探究一:小明同學(xué)經(jīng)過(guò)思考后,為函數(shù)y=2x-5又找到了一條朋友路徑為由基本函數(shù)y=2x先向
 
,再向下平移7單位,相應(yīng)的朋友距離為
 

(2)探究二:已知函數(shù)y=x2-6x+5,求它的基本函數(shù),朋友路徑,和相應(yīng)的朋友距離.
(3)探究三:為函數(shù)y=
3x+4
x+1
和它的基本函數(shù)y=
1
x
,找到朋友路徑,并求相應(yīng)的朋友距離.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0),如果當(dāng)x取任意整數(shù)時(shí),函數(shù)值y都是整數(shù),此時(shí)稱該點(diǎn)精英家教網(wǎng)(x,y)為整點(diǎn),該函數(shù)的圖象為整點(diǎn)拋物線(例如:y=x2+2x+2).
(1)請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)二次項(xiàng)系數(shù)的絕對(duì)值小于1的整點(diǎn)拋物線的解析式
 
(不必證明);
(2)請(qǐng)直接寫(xiě)出整點(diǎn)拋物線y=x2+2x+2與直線y=4圍成的陰影圖形中(不包括邊界)所含的整點(diǎn)個(gè)數(shù)有
 
個(gè).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•松北區(qū)二模)對(duì)于二次函數(shù)y=(x+1)2-3,下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于二次函數(shù)y=x2-3x+2和一次函數(shù)y=-2x+4,把y=t(x2-3x+2)+(1-t)(-2x+4)稱為這兩個(gè)函數(shù)的“再生二次函數(shù)”,其中t是不為零的實(shí)數(shù),其圖象記作拋物線E.現(xiàn)有點(diǎn)A(2,0)和拋物線E上的點(diǎn)B(-1,n),請(qǐng)完成:
(1)當(dāng)t=2時(shí),求拋物線y=t(x2-3x+2)+(1-t)(-2x+4)的頂點(diǎn)坐標(biāo).
(2)判斷點(diǎn)A是否在拋物線E上,并求出n的值.
(3)通過(guò)(2)演算可知,對(duì)于t取任何不為零的實(shí)數(shù),拋物線E總過(guò)定點(diǎn),寫(xiě)出定點(diǎn)坐標(biāo).
(4)二次函數(shù)y=-3x2+5x+2是二次函數(shù)y=x2-3x+2和一次函數(shù)y=-2x+4的一個(gè)“再生二次函數(shù)”嗎?如果是,求出t的值;如果不是,說(shuō)明理由.

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