-0.3與數(shù)學(xué)公式的和減去數(shù)學(xué)公式的差是________．


分析：根據(jù)題意列出算式+（-0.3）-，根據(jù)有理數(shù)的加法法則進(jìn)行計(jì)算即可．
解答：+（-0.3）-=-=-．
故答案為：-．
點(diǎn)評：本題主要考查對有理數(shù)的加減法的理解，能熟練地運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算是解此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

23、響水中學(xué)七年級(jí)9班學(xué)生小若，在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖的制作和變量的關(guān)系的知識(shí)后，想給自己制作一張反映自己學(xué)習(xí)成績成長趨勢的統(tǒng)計(jì)圖，以了解自己學(xué)習(xí)成績的變化趨勢．
于是，他請教了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師給了他兩個(gè)建議：
（1）制作什么統(tǒng)計(jì)圖才能反映成績的變化趨勢；
（2）試卷有難有易，試題難時(shí)，分?jǐn)?shù)低不一定表示退步，如何才能客觀地、較正確地反映自己的成績的變化趨勢？
小若回家后經(jīng)過仔細(xì)思索，認(rèn)為應(yīng)制作
折線
統(tǒng)計(jì)圖才能反映成績的變化趨勢；其次，應(yīng)把自己每次考試成績與班級(jí)平均分比較，即：每次考試成績X減去班級(jí)平均分Y，為避免出現(xiàn)負(fù)分，再加上60分，稱為成長分值A(chǔ)，用公式表示為：A=X-Y+60這個(gè)關(guān)系式里有幾個(gè)變量，因變量是
成長分值A(chǔ)
．
小若興沖沖地把自己的想法告訴了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師高度表揚(yáng)了小若，認(rèn)為小若是個(gè)愛動(dòng)腦筋且能活學(xué)活用、有創(chuàng)新意識(shí)的孩子，如果能夠持之以恒，前途不可限量．小若很快從老師那兒拿到了自己的各次考試成績，以及相應(yīng)的班級(jí)各次平均分，請你幫小若算出他的各次成長分值，以及幫小若畫出他的成長趨勢圖．

（3）填出上表的各章考試的成長分值，并畫出小若的成長趨勢圖：
（4）按照小若的成長趨勢，請你預(yù)測小若第五章的成長分值A(chǔ)是
90
分．理由是：

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某蔬菜基地種植西紅柿，由歷年市場行情得知，從二月一日起的300天內(nèi)，西紅柿市場銷售單價(jià)y與上市時(shí)間t的關(guān)系可以近似地用圖①的一條折線表示；西紅柿的種植成本單價(jià)z與上市時(shí)間t的關(guān)系可以近似地用圖②的一段拋物線表示．

（1）直接寫出圖①表示的市場銷售單價(jià)y與時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系式；
（2）求出圖②中表示的種植成本單價(jià)z與上市時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系式；
（3）認(rèn)定市場銷售單價(jià)減去種植成本單價(jià)為純收益單價(jià)，問何時(shí)上市的西紅柿純收益單價(jià)最大？最大是多少？
（注：市場銷售單價(jià)和各種植成本單價(jià)的單位：元/100kg，時(shí)間單位：天）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：學(xué)習(xí)周報(bào)　數(shù)學(xué)　人教課標(biāo)七年級(jí)版　2009－2010學(xué)年　第3期　總第159期 人教課標(biāo)版 題型：044

列式計(jì)算：－1.25與的和減去的差．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：022

①－0.3與的和減去的差是________；

②與－0.2的差與的和是________．（用小數(shù)填寫）

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同步練習(xí)冊答案