為了更好地宣傳吸煙的危害,某中學(xué)九年級一班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了如下調(diào)查問卷,調(diào)查了部分吸煙人群,并將調(diào)查結(jié)果繪制成統(tǒng)計圖.
吸煙有害--你打算怎樣減少吸煙的危害?(單選)
A.無所謂
B.少吸煙,以減輕對身體的危害
C.不在公眾場所吸煙,減少他人被動吸煙的危害
D.決定戒煙,遠離煙草的危害
E.希望相關(guān)部門進一步加大控?zé)熈Χ?BR>
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)本次接受調(diào)查的總?cè)藬?shù)是
300
300
人,并把條形統(tǒng)計圖補充完整.
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,C選項的人數(shù)百分比是
26%
26%
,E選項所在扇形的圓心角的度數(shù)是
36°
36°

(3)若某地區(qū)約有煙民14萬人,試估計對吸煙有害持“無所謂”態(tài)度的約有多少人?
分析:(1)調(diào)查的總?cè)藬?shù)用B小組的人數(shù)除以其所占的百分比即可;
(2)用C小組的頻數(shù)除以總?cè)藬?shù)即可求得其所占的百分比;
(3)用總?cè)藬?shù)乘以無所謂態(tài)度所占的百分比即可.
解答:解:(1)∵B小組共有126人,占總數(shù)的42%,
∴總?cè)藬?shù)為126÷42%=300.
補全統(tǒng)計圖如下:


(2)∵C選項的共有78人,
∴78÷300×100%=26%;
∵E選項共有30人,
∴其圓心角的度數(shù)為30÷300×360=36°;

(3)解:A選項的百分比為:
12
300
×100%=4%,
對吸煙有害持“無所謂”態(tài)度的人數(shù)為:14×4%=0.56(萬).
故答案為:(1)300;(2)26%,36°.
點評:本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用,讀懂統(tǒng)計圖,從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大。
練習(xí)冊系列答案
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(2012•達州)今年5月31日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第25個“世界無煙日”.為了更好地宣傳吸煙的危害,某中學(xué)八年級一班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了如下調(diào)查問卷,在達城中心廣場隨機調(diào)查了部分吸煙人群,并將調(diào)查結(jié)果繪制成統(tǒng)計圖.


根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)本次接受調(diào)查的總?cè)藬?shù)是
300
300
人,并把條形統(tǒng)計圖補充完整.
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,C選項的人數(shù)百分比是
26%
26%
,E選項所在扇形的圓心角的度數(shù)是
36°
36°

(3)若通川區(qū)約有煙民14萬人,試估計對吸煙有害持“無所謂”態(tài)度的約有多少人?你對這部分人群有何建議?

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今年5月31日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第25個“世界無煙日”.為了更好地宣傳吸煙的危害,某中學(xué)八年級一班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了如下調(diào)查問卷,在達城中心廣場隨機調(diào)查了部分吸煙人群,并將調(diào)查結(jié)果繪制成統(tǒng)計圖.


根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)本次接受調(diào)查的總?cè)藬?shù)是       人,并把條形統(tǒng)計圖補充完整.
?(2)在扇形統(tǒng)計圖中,C選項的人數(shù)百分比是     ,E選項所在扇形的圓心角的度數(shù)是     .
(3)若通川區(qū)約有煙民14萬人,試估計對吸煙有害持“無所謂”態(tài)度的約有多少人?你對這部分人群有何建議?

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根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)本次接受調(diào)查的總?cè)藬?shù)是       人,并把條形統(tǒng)計圖補充完整.
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,C選項的人數(shù)百分比是     ,E選項所在扇形的圓心角的度數(shù)是     .
(3)若通川區(qū)約有煙民14萬人,試估計對吸煙有害持“無所謂”態(tài)度的約有多少人?你對這部分人群有何建議?

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今年5月31日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第25個“世界無煙日”.為了更好地宣傳吸煙的危害,某中學(xué)八年級一班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了如下調(diào)查問卷,在達城中心廣場隨機調(diào)查了部分吸煙人群,并將調(diào)查結(jié)果繪制成統(tǒng)計圖.

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